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El cielo no es límite


Preámbulo


Todo lo que un hombre pueda imaginar
otros lo harán realidad.

Julio Verne


Julio Verne (1828 - 1905)


Siendo niño ya el francés Julio Verne me hizo soñar y mucho con su maravillosos relatos que más que Ciencia Ficción los llamaría "Novelas de Anticipación". Él nació dotado con el paranormal don de ver un futuro y plasmarlo en novelas.

Para Wikipedia la enciclopedia de Internet:
Jules Gabriel Verne (Nantes, 8 de febrero de 1828-Amiens, 24 de marzo de 1905), conocido en los países de lengua española como Julio Verne, fue un escritor, poeta y dramaturgo francés célebre por sus novelas de aventuras y por su profunda influencia en el género literario de la ciencia ficción.
Nacido en el seno de una familia burguesa en la ciudad portuaria de Nantes, Verne recibió formación para continuar los pasos de su padre como abogado, pero muy joven decidió abandonar ese camino para dedicarse a escribir. Su colaboración con el editor Pierre-Jules Hetzel dio como fruto la creación de Viajes extraordinarios, una popular serie de novelas de aventuras escrupulosamente documentadas y visionarias entre las que se incluían las famosas Viaje al centro de la Tierra, Veinte mil leguas de viaje submarino y La vuelta al mundo en ochenta días.
Julio Verne es uno de los más importantes escritores de Francia y de toda Europa gracias a la evidente influencia de sus libros en la literatura vanguardista y el surrealismo, y desde 1979 es el segundo autor más traducido en el mundo, después de Agatha Christie. Es considerado, junto con H. G. Wells, «El padre de la ciencia ficción». Fue condecorado con la Legión de Honor por sus aportes a la educación y a la ciencia. Su primera obra de ficción científica es también la primera novela que escribió, París en el siglo XX, y una de las pocas que no publicó en vida —se imprimió en 1994—; Pierre-Jules Hetzel, su editor, rechazó la novela por el pesimismo que encerraba, pues presagiaba una sociedad en que la gente vive obsesionada con el dinero y con los faxes. Existen varios parecidos con el primer verdadero viaje a la Luna, del Apolo 8 en 1968: en la nave viajan tres astronautas, Estados Unidos es el promotor y productor de la hazaña, despegan desde el estado de Florida, escapan de la gravedad terrestre a 11 km por segundo, requieren de 150 horas de viaje para llegar a la Luna, no aterrizan allí sino que dan varias órbitas alrededor y regresan a la Tierra. En 1863, Verne había escrito una novela llamada París en el siglo XX acerca de un joven que vive en un mundo de rascacielos de cristal, trenes de alta velocidad, automóviles de gas, calculadores y una red mundial de comunicaciones, pero que no puede alcanzar la felicidad y se dirige a un trágico fin. Su amigo y editor Hetzel pensó que el pesimismo de esta novela dañaría la promisoria carrera de Verne y sugirió que esperase veinte años para publicarla. Éste puso el manuscrito en una caja fuerte, donde fue «descubierta» por su bisnieto en 1989 y publicada en 1994. Fue precursor de la ciencia ficción y de la moderna novela de aventuras. Fue un estudioso de la ciencia y la tecnología de su época, lo que —unido a su gran imaginación y a su capacidad de anticipación lógica— le permitió adelantarse a su tiempo, describiendo entre otras cosas los submarinos (el «Nautilus» del capitán Nemo, de su famosa Veinte mil leguas de viaje submarino), tiene el helicóptero (un yate que en la punta de sus mástiles-hélices que lo sostienen, en Robur el conquistador).
Aunque muchos consideran a Julio Verne como el padre de la ciencia ficción, realmente Verne nunca quiso escribir en este género, más bien Verne era un escritor de literatura científica, que deseaba acercar los conocimientos recién descubiertos a la juventud; sin embargo, ese conocimiento lo llevó a anticipar muchos de los inventos que asombrarían al mundo posteriormente. Estas son algunas de las anticipaciones de Verne en algunos de sus libros:

Libros y obras de Julio Verne
1863 Cinco semanas en globo
1864 Viaje al centro de la Tierra
1865 De la Tierra a la Luna De la terre à la lune
1866 Las aventuras del capitán Hatteras
1867 Los hijos del capitán Grant
1869 Veinte mil leguas de viaje submarino
1870 Alrededor de la Luna
1871 Una ciudad flotante
1872 Aventuras de tres rusos y tres ingleses en el África austral
1873 La vuelta al mundo en 80 días
1874 La isla misteriosa
1875 El "Chancellor"
1876 Miguel Strogoff
1877 Las Indias negras
1878 Héctor Servadac
1878 Un capitán de quince años
1879 Las tribulaciones de un chino en China
1879 Los quinientos millones de la begún
1880 La casa de vapor
1880 La jangada
1882 El rayo verde
1882 Escuela de Robinsones
1883 Kerabán el testarudo
1883 El archipiélago en llamas
1884 La estrella del Sur
1885 Matías Sandorf
1886 Robur el conquistador
1886 Un billete de lotería
1887 Norte contra Sur
1887 El camino de Francia
1888 Dos años de vacaciones
1888 Familia sin nombre
1889 El secreto de Maston
1890 César Cascabel
1891 Mistress Branican
1892 El castillo de los Cárpatos
1893 Claudio Bombarnac
1893 Aventuras de un niño irlandés
1894 Maravillosas aventuras
1895 La isla de hélice
1896 Ante la bandera
1896 Los Viajes de Clovis Dardentor
1897 La esfinge de los hielos
1898 El soberbio Orinoco
1899 El testamento de un excéntrico
1900 Segunda patria
1901 El pueblo aéreo
1901 Las historias de Juan María Cabidoulin
1902 Los hermanos
1903 Los piratas del Halifax
1904 Un drama en Livonia
1904 Dueño del mundo
1905 La invasión del mar
Novelas publicadas póstumamente
1909 Viaje con retrocesos por Inglaterra y Escocia
1911 El tío Robinson
1911 Un cura en 1839
1914 París en el siglo XX
1918 El secreto de Wilhelm Storitz
1918 El faro del fin del mundo
1918 Le beau Danube jaune
1918 El volcán de oro
Cuentos
1871 El conde de Chanteleine
1871 Los forzadores de bloqueos: de Glasgow
1874 El doctor Ox
1874 Maese Zacarías
1874 Una invernada entre los hielos
1875 Una ciudad ideal
1876 Un drama en Méx
1877 Martín Paz
1879 Los amotinados de la Bounty
1882 Diez horas de caza
1884 Frritt-Flacc
1887 Braltar
1891 En el siglo XXIX: la jornada de un periodista americano 2889
1891 La familia Ratón
1893 El señor Re-sostenido y la señorita Mi-bemol M.
1901 El matrimonio del señor Anselmo de los Tilos
1911 San Carlos San Carlos
1911 Edom
1913 Sitio a Roma
1918 Pierre-Jean

33 novelas de Verne han sido llevadas al cine. Con ellas se han hecho 95 películas en varios idiomas, además de numerosas series para TV. La primera fue Los hijos del capitán Grant (Francia, 1901) y las que han inspirado más versiones son Miguel Strogoff  el correo del Zar (16), Veinte mil leguas de viaje submarino (9), Viaje al centro de la Tierra (5) y La vuelta al mundo en 80 días (4).



La tumba de Julio Verne se halla en el cementerio «La Madeleine» en Amiens, Francia. Es obra del escultor Albert-Dominique Roze (1861-1952), amigo de Julio Verne, quien la había esculpido a petición del propio escritor que ya presagiaba su muerte. En ella se observa a Verne emergiendo de su tumba y levantando su brazo derecho con la mirada al cielo. La escultura fue bautizada con el título «Hacia la inmortalidad y la eterna juventud», frase que no figura en la tumba.


¿Verne fue un profeta o visionario?
Julio Verne, además de ser el padre de la ciencia ficción. Describió en sus novelas, mundos futuros en los que aparatos impensables para la época hacían que la vida fuera más sencilla para el hombre. Pero todo lo que imaginó luego sucedió, lo que nos lleva a observar el carácter profético de sus novelas.
¿Fue un profeta? ¿Tuvo visiones del futuro? ¿Era un visionario genial?, o tal vez Julio Verne fue un iniciado, una persona que estaba en el conocimiento de secretos que sólo se transmiten de maestro a alumno, o estuvo en contacto con seres que algunos podrían considerar como extraterrestres en la actualidad.
Pero, ¿por qué se afirma esto? pues por sus propias novelas, aunque parezca increíble, en el siglo XXI Sea como fuere, Julio Verne sigue asombrando, por sus certeras predicciones, El viaje a la luna, Internet, el fax.. Todo lo vio con más de un siglo de antelación. Acertó al anticipar el vuelo experimental de los perros en la investigación astronáutica; y que sean precisamente tres los viajeros del espacio que él se inventa, lo mismo que ocurriera un siglo después con los tripulantes del "Apollo", y que sus tres protagonistas caigan a la Tierra en un punto del Océano Pacífico casi exacto al que fue escenario del amerizaje de Amstrong, Aldrin y Collin.
El estado de ingravidez en el espacio exterior lo imaginó con una certeza y una serie de detalles reales que asombran; y también pensó que sería Estados Unidos quien lograra la gran hazaña. Por eso colocó en su bala a dos norteamericanos y un francés...con poco error ya que dos de los tripulantes del triunfal viaje a la Luna son norteamericanos y uno, Collins, es nacido en Roma. Es decir, no es estadounidense sino latino (siquiera por el lugar de nacimiento). Verne leyó en 1891 La Jornada de un periodista en el año 2889 en la Academia de Amiens, en ese escrito habla de: la televisión, fotografía color, máquinas registradoras y de calcular, el fonoteléfono.
Pero basta solamente leer el libro "París en el siglo XX" para encontrar las siguientes predicciones:
Verne sitúa la acción en el París de 1960 y "ve" así la capital francesa:
-"los ferrocarriles pasarán de las manos de los particulares a las del Estado".
-"Aunque ya nadie leía, todo el mundo sabía leer"
-"No había hijo de artesano ambicioso, de campesino desplazado, que no pretendiera un puesto en la Administración".
-"El latín y el griego no sólo eran lenguas muertas, sino enterradas".
-"¡qué posición en cambio la de los señores titulares de ciencias y cuán distinguidos eran sus emonumentos!"
-"La mayor parte de los innumerables coches que surcaban la calzada de los bulevares lo hacían sin caballos; se movían por una fuerza invisible, mediante un motor de aire dilatado por la combustión del gas".
-"Tiendas ricas como palacios donde la luz se expandía en blancas radiaciones, esas vías de comunicación amplias como plazas, esas plazas vastas como llanuras, esos hoteles inmensos..."
-"Lo importante no era alimentarse, sino ganar con qué alimentarse".
-"Serás mayor de edad a los dieciocho".
-"Se comprende que en esa época de negocios el consumo de papel aumentase en proporciones inesperadas (...); los bosques ya no servían para calefacción, sino para la impresión".
-"...ya no hay mujeres (...) se han pasado al género masculino y ya no merecen la mirada de un artista ni la atención de un amante".
-"...¡Concierto eléctrico! ¡Y qué instrumentos! (...) doscientos pianos comunicados entre sí a través de una corriente eléctrica tocaban juntos de la mano de un solo artista".
-"Ya no cortaban la cabeza a nadie. Le fulminaban con una descarga". ( La Silla Eléctrica)
http://buenasiembra.net/esoterismo/profecias/julio-verne-fue-un-profeta-o-visionario-387.html

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Desarrollo

La gran sanadora y paragnosta rusa Bárbara Ivannova, perseguida por la KGB soviética decía: Ser judía, además de parapsicóloga, en la antigua Unión Soviética no era nada fácil. Estando en Tenerife contó que durante la época de la máxima represión comunista, ella no se podía permitir sentir odio hacia los represores, "sentía pena y trataba de verlos cono personas". Añadió que a la vez que hay células del organismo de la Humanidad que están enfermas, hay otras que se están uniendo en forma cada vez más conscientes. 

Contó el caso de una amiga suya, rusa, cuyo hijo de tres o cuatro años le preguntó un día a su madre:  

- Madre, ¿tu sabes lo que es Dios?- Y la madre que era comunista le respondió:

 - No. Se que existe algo, pero no se lo que es.
 
- Yo si se lo que es Dios- respondió el niño ante el asombro de la madre.
 
- Explícamelo. - Dijo la madre.
 
- Estás viendo ese perro; Dios está en él; estás viendo ese árbol, Dios está en él...

"Esto fue muy fuerte para mí, porque en su familia comunista nunca se hablaba de Dios..."

Señaló Bárbara Ivannova:

"Están naciendo niños por todo el mundo que serán nuestros maestros". 

Este es un claro ejemplo de los llamados "Nuevos niños que son de Luz" y están naciendo desde hace varios años en todo lugar. Aumenta su nacimiento pero hay mucha confusión al respecto y se los asocia tal parece por las referencias en un mismo conjunto con los llamados índigos, de cristal o de la generación X, la generación Z y la Generación Alfa. Todos, en general, son ahora niños diferentes, quizá por el cambio climático, por la era tecnológica computacional y de telefonía celular inteligente de uso cada vez más precoz o a menor edad, la mayoría son niños despiertos pero los menos de ellos, 1 a 5% son realmente de Luz que estudiosos llaman también de las estrellas y pasarán a ser los Maestros de la Nueva Era después de... Ellos son humanos evolucionados y, como todos nosotros desde más allá de las estrellas. Abundan ahora los sitios de Internet que hacen referencia a los niños que están naciendo "diferentes", superiores, iluminados... Para no ser tan repetitivo, como muestra, dejaré cuatro referencias. Está de moda llamarlos Niños de las Estrellas, yo los denomino "De Luz".


Los Niños de las Estrellas
1.
A)Características físicas. 
-El color de su aura y 6ª chakra es índigo, de allí el origen de su denominación.
-Poseen ojos grandes y frentes prominentes.
-Son de complección delgada y de gran altura. -Son vegetarianos de nacimiento y comen menos. De pequeños rechazan la carne cuando sus Mamás desean alimentarlos.
-Tienen un fuerte sistema inmunológico, no se enferman ni se contagian de ninguna enfermedad.
-Duermen menos de 8 horas diarias.
-Crecen más rápidamente.
-Manejan los dos hemisferios cerebrales al mismo tiempo y/o el hemisferio derecho en forma más pronunciada.
B) Características psicológicas.
- Sus cocientes intelectivos son superiores al promedio , pudiendo realizar dos tareas al mismo tiempo como ser: escuchar radio o mirar TV y estudiar.
- Su desarrollo psicomotriz es mucho más temprano que en el común de los bebés.
-Perciben las intenciones de cada ser humano, no permiten que los manipulen  ni aceptan la hipocrecía.
-No aceptan órdenes sin motivación real.
-Son independientes y entusiastas.
-Son hiperactivos y tienen un gran desasosiego externo.
-Son líderes por su gran capacidad organizativa, autonomía y responsabilidad.
--Tienen gran capacidad de convocatoria e innovación, originalidad, inteligencia y carisma. Son expertos en recursos.
-Internamente poseen una gran calma, seguridad en sí mismos y humildad.
-Tienen una gran energía desconocida para el nivel común de los humanos.
C)Características de una evolución diferente.
- Son altamente intuitivos.
-Tienen facultades extrasensoriales.
-Tienen recuerdos nítidos de vidas pasadas y entornos familiares.
-Saben quiénes son y qué Misión deben cumplir elevando la frecuencia de la Tierra.
-Son muy seguros y tienen equilibrado sentido de riesgo.


2.
Nuevos tiempos son los que están entrando en nuestras vidas. El ser humano cambia. Nuestro entorno cambia. El planeta está cambiando. Todo cambia a un paso seguro y firme ante nuestra presencia existencial en esta vida. El ser humano está cambiando su manera de ver la vida y los acontecimientos que suceden a lo largo de nuestro mundo. De una manera paulatina la mayoría de las veces, gran parte de las conciencias se abren para ver la luz después de muchos años de encierro, de querer y desear. Desde el cambio del milenio una nueva conciencia se manifiesta a los hombres, para aquellos que estén dispuestos a adentrarse en el útero de la verdad y darse cuenta del por qué de su vida, su existencia y de todo lo que sucede a su alrededor. Estas nuevas energías enviadas desde las más altas esferas del mundo espiritual de la Luz y el Amor permiten a todo aquel humano que quiera evolucionar y continuar su camino hacia la Ascensión, ahora pueda hacerlo. Estas energías aportan un despertar espiritual, un abrir los ojos del letargo de somnolencia producido por unas energías densas y limitadoras que nos han abrazado hasta el año 2000 donde las energías de la Nueva Era hicieron presencia en nuestro planeta: La Energía Crística. El Maestro Jesús ya lo predijo a sus apóstoles: “Ahora tengo que irme, pero volveré. No me busquéis en la carne pero mi presencia estará vosotros.” Estos momentos han llegado. Su anunciación se refería a este cambio de milenio. Ahora él y los considerados Maestros Ascendidos se encuentran entre nosotros. Nos encontramos en tiempos de una nueva Energía mucho más poderosa que la vieja energía del siglo pasado hacia atrás en el tiempo. Es una energía de una alta vibración, amorosa, poderosa y creativa. Esta energía comporta el despertar espiritual nombrado anteriormente. Se ha ido integrando en nuestro mundo durante los dos primeros años de nuestro siglo, y fue a finales del primer trimestre del 2003 donde quedó ya anclada en nosotros. Muchos la están negando todavía, creando mucho más dolor en sus vidas. Una nueva conciencia está apareciendo en el ser humano actual. Una conciencia que ya llevan incorporada en el ADN los recién llegados a nuestro planeta: los nuevos niños de las estrellas, índigos o incluso, cristal.¿En qué consiste esta nueva energía? Primeramente decir que es la que te permitirá llegar a ser tú con todo tu resplandor. Esta conciencia te abrirá las puertas del entendimiento y la sabiduría. Te abrirá las puertas del autoconocimiento y darte cuenta del verdadero ser que tú eres. La conciencia crística es la llave que desbloqueará las limitaciones del ser humano y dejar que la divinidad que todos somos pueda manifestarse. Una conciencia que te permitirá darte cuenta de la existencia más allá de toda forma y llegar a la mente divina del ser que hay en ti y sentir la Unicidad con Todo lo que Es. Debemos de estar abiertos y preparados para aceptarla. Muchos piensan que es difícil cambiar sus vidas, pero lo vivido por el hombre ha sido creado por su mente dual, limitadora, donde su pasado dirige sus pasos. Miedos. Esto es lo que frena el camino de la Ascensión. Ya no hay cabido para el pasado. La energía crística es presente, que es el instante preciso para manifestar el poder de decidir, crear y manifestar en nuestra vida. El camino del autoconocimiento irá derribando las paredes que el ser humano ha ido poniéndose ante sí pensando que eran los demás quienes lo hacían, pero no ha sido así, sino sus miedos y su ignorancia espiritual. Estos tiempos ya han pasado. Todo aquél que quiera llegar a él y conocer al Dios que hay en su interior,….. ahora puede. La conciencia crística es la conciencia de los nuevos tiempos que nos encontramos donde la manifestación del Amor y la Luz harán transmutar a un planeta que se encuentra en medio de su Vía Láctea, de nombre Tierra. Los seres que viven en él siguen amorosa y adecuadamente un Plan Divino según la Voluntad de Dios. Tú eres un ser perfecto, amado humano. Tu conciencia está despertando y por esto, sientes lo que sientes, y como a veces, te tambaleas. Sólo son los síntomas de tu despertar. ¿Sientes mareos, náuseas, duermes poco, te sientes inquieto/a, solo/a por momentos, incomprendido/a, tu vida está cambiando, así como tus amistades o el tipo de relación con ellas? Si es así, bienvenido/a a los cambios de una nueva conciencia, a las energías de alta vibración de la Nueva Era. Una nueva conciencia está instaurándose en nuestro mundo que permitirá que todo sane, se equilibre y aquellos que habiten la Tierra con el tiempo puedan vivir en un mundo de amor, paz y Luz, donde la tierra se regenerará y dará los frutos que el hombre necesite. Ya nada será igual en relación a nuestro presente, y es por eso del gran momento que estamos viviendo donde se está produciendo un gran cambio planetario y universal. Vivimos tiempos gloriosos y únicos en nuestro presente donde la conciencia de Dios ahora se presenta ante nosotros para que todo aquél que quiera pueda manifestarla en él. Tú puedes mostrar al Cristo que hay en ti, al Dios que eres. Querría acabar este escrito diciendo que tu vida depende de ti y que si decides aceptar este regalo que el Universo te brinda, podrás dar nuevos pasos hacia tu divinidad manifestada. Integra la Energía Crística en ti y libera los miedos ficticios procedentes de un pasado aceptado pero no real. Ahora puedes vivir en la realidad de Todo lo que Es. Tú eres parte del Todo. Tu conciencia puede abrirte los caminos hacia ti, hacia el verdadero ser que eres y siempre has sido, pero ha sido a partir de este cambio de milenio donde las oportunidades ahora pueden ser aprovechadas y aquellos aspectos que siempre han estado bloqueados en tu vida puedan desbloquearse debido al cambio aceptado por tu ser. Te invito a estas nuevas energías de alta vibración que te permitirán que tú, yo y todos, seamos Uno en el avance para elevar las energías de un nuevo mundo más allá de nuestro universo. Que el Amor y la Paz sean en todos vosotros.
Jordi Morella

3.-
Los Niños Índigo han estado encarnando en la Tierra en los últimos 100 años. Los primeros Índigos fueron pioneros y para mostrar el camino. Después de la Segunda Guerra Mundial, un número significativo de ellos nacieron, y esos son los Índigos adultos de hoy en día. Sin embargo, en los 80"s nació una gran ola de Índigos y así es como tenemos una generación completa de Índigos que están ahora a finales de sus veintes y en principios de sus treintas. Los índigos siguieron naciendo hasta aproximadamente el 2000, con habilidades y grados de sofisticación tecnológica incrementadas y con sofisticación creativa.
Los Niños Cristal empezaron a aparecer en el planeta desde aproximadamente el 2000, aunque algunos llegaron un poco antes. Estos son niños extremadamente psíquicos, cuyo propósito principal es llevarnos al siguiente nivel de la nuestras evolución, y para revelarnos nuestro poder interno y divinidad. Ellos funcionan como una conciencia grupal en lugar de funcionar como individuos, ya que ellos viven por la "Ley de Uno" o Conciencia de Unidad, siendo una poderosa fuerza para el amor y paz del planeta.
Los Adultos Índigo y Cristal están compuestos de dos grupos.

Primeramente, están aquellos quienes nacieron como Índigos y que ahora están haciendo su transición a Cristal. Eso significa que ellos están experimentando una transformación que despierta su conciencia de "Cristo" o "Cristal" y que los une a ellos con los Niños Cristal como parte de una ola evolutiva de cambio.
El segundo grupo son aquellos que nacieron por medio de su propio trabajo duro y que diligentemente han seguido su sendero espiritual. Sí, eso significa que todos nosotros tenemos el potencial de ser parte del floreciente grupo de "ángeles humanos". Hermoso no???
La primer cosa que la mayoría de la gente nota en relación a los Cristales son su ojos, grandes, penetrantes, y sabios más allá de su edad. Sus ojos los persigue y los hipnotizan, mostrando al niño el Alma de par en par sin mentiras ni falsedades...
Son felices, encantadores y compasivos. Esta generación de nuevos trabajadores de la luz, escasamente de 0 a 7 años, no son como ninguna generación previa, ellos son los punteros a donde la humanidad se dirige... ¡y es una buena dirección!
Los niños más grandes (aproximadamente de 7 a 25 años), llamados "Niños índigo", comparten muy parecidas características con los Niños Cristal. Ambas generaciones son altamente sensitivos y con habilidades psíquicas, y tienen propósitos importantes de vida. La diferencia principal es su temperamento. Los índigos tienen un espíritu guerrero, debido a que su propósito colectivo es pulverizar los antiguos sistemas que ya no nos sirven más. Ellos están aquí para anular los sistemas gubernamentales, educativos y legales que carecen de integridad. Para lograr este propósito, ellos requieren de temperamento y de una determinación briosa.
Los adultos que se resisten al cambio y que valoran el conformismo pueden malinterpretar a los Índigos. Ellos con frecuencia son etiquetados con diagnósticos psiquiátricos de Déficit de Atención con Desorden de Hiperactividad (Attention Deficit with Hyperactivity Disorder ADHD) o Desorden de Déficit de Atención (Attention Deficit Disorder ADD). Tristemente, cuando a ellos se les administra medicamentos, los Índigos con frecuencia pierden su maravillosa sensibilidad, sus dones espirituales y su energía guerrera... En contraste, los Niños Cristal son felices y de temperamento estable. Ocasionalmente ellos pueden tener sus rabietas, pero estos Niños son grandemente misericordiosos y tranquilos. Los Cristales son la generación que se beneficiara de que los Índigos sean pioneros. Primero, los Niños Índigo conducen machete en mano, recortando cualquier cosa que carezca de integridad. Después los Niños Cristal siguen el camino ya limpio, dentro de un mundo más inofensivo y seguro.
Los términos "Índigo" y "Cristal" les fueron dados a estas dos generaciones porque describen de manera muy precisa los colores de sus auras y sus patrones de energía. Los Niños Índigo tienen mucho azul índigo en sus auras. Este es el color del "chacra del tercer ojo", el cual es el centro de energía dentro de la cabeza localizado entre las dos cejas. Este chacra regula la clarividencia, o la habilidad para ver la energía, visiones, y espíritus. Muchos de los Niños Índigo son clarividentes.
Los Niños Cristal tienen auras cambiantes, con hermosos tonos pasteles multicolores. Esta generación también muestra una fascinación por las rocas y los cristales.
Los Niños Índigo pueden sentir la deshonestidad, al igual que un perro puede sentir el miedo. Los Índigos saben cuando se les mintió para sobreprotegerlos o manipularlos. Y dado que su propósito colectivo es conducirnos dentro un nuevo mundo de integridad, los Índigos tienen detectores de mentiras integrado. Como antes mencionamos, estos guerreros del espíritu son una amenaza para algunos adultos. También los Índigos son incapaces de aceptar situaciones disfuncionales en el hogar, escuela o trabajo. Ellos no tienen la habilidad de disociarse de sus sentimientos y aparentar como que todo esta bien... A menos de que se les administre medicamentos o sedantes.
Los dones espirituales de los Niños Cristal son también malentendidos. Específicamente sus habilidades telepáticas pueden hacer que ellos tarden en empezar a hablar en su vida.
En el nuevo mundo al que los Índigos nos conducen, nosotros seremos mucho más concientes de nuestros pensamientos y sentimientos intuitivos. No nos basaremos mucho en las palabras habladas o escritas. La comunicación será más rápida, más directa y más honesta, debido a que será de mente a mente. Ya, en este momento un número de nosotros está teniendo contacto con sus habilidades psíquicas. Nuestro interés en lo paranormal será todo el tiempo grande, acompañado de libros, eventos de televisión y películas de esos temas.
Así que, no es una sorpresa que la generación que sigue a los Índigos sean increíblemente telepáticos. Muchos de los Niños Cristal se tardan en tener sus patrones hablados, y es muy frecuente para ellos que esperan hasta los 3 o 4 años de edad para que empiecen a hablar. Pero los padres me dicen que ellos no tienen problemas para hablar con sus silenciosos niños. ¡Muy lejos de eso! Los padres establecen comunicación mente a mente con sus Niños Cristal. Y los Cristales usan una combinación de telepatía, antiguo lenguaje de señas, y sonidos (incluyendo canto) para darse a entender.
El problema surge cuando los Cristales son juzgados por personal médico y educacional como si tuvieran patrones hablados "anormales". No es coincidencia que la consecuencia del número de Cristales que están naciendo, se tenga un alto registro del número de diagnóstico de autista. Ese Niño NO está enfermo !
Es verdad que los Niños Cristal son diferentes de las otras generaciones. ¿Pero por qué necesitamos crear una patología de estas diferencias? ¿Si los niños son exitosos en sus comunicaciones en el hogar, y los padres no están reportando ningún problema... Entonces por qué tratar de crear un problema? El criterio del diagnóstico para el autismo es muy claro. Este establece que la persona con autismo vive en su mundo propio, y está desconectado de la otra gente. La persona autista no habla porque es indiferente a comunicarse con los otros.
Los Niños Cristal son muy opuestos a eso. Ellos están entre los más conectados, comunicativos, cariñosos y mimosos que cualquier otra generación. Ellos también tienen dones muy filosóficos y espirituales. Y ellos despliegan un nivel sin precedentes de gentileza y sensitividad a este mundo. Los Niños Cristal espontáneamente abrazan y cuidan de la gente que lo necesita. ¡Una persona autista no haría eso! Si algo es disfuncional, son los sistemas que no son adecuados a la evolución continua de la especie humana. Si nosotros avergonzamos a los niños con etiquetas, o les damos medicamentos para tenerlos en la sumisión, nosotros habremos menoscabado un regalo enviado por el cielo. Nosotros habremos destrozado una civilización antes de que tengan tiempo de echar raíces.
Afortunadamente, hay muchas soluciones positivas y alternativas. Y el mismo cielo nos ha enviado a los Niños Cristal para que puedan ayudarnos a quienes de nosotros somos abogados de los niños.
Ambos tienen hélices de el ADN activadas que el resto de los mortales no tienen. Con el motivo de que sean seres más conscientes, despiertos y preparados para ayudar al cambio y continuar las nuevas sociedades, una vez se hayan asentado éstos.

Cristal viene de Cristo. Los Niños Cristal son niños pacificadores, vulnerables, que tienden a meterse hacia adentro, incluso desconectándose lo mejor que pueden de los humanos, haciéndolo lo mejor que pueden para sobrevivir en un mundo donde todavía no encajan. Parece ser que llevan cuatro décadas encarnados preparando el camino para el cambio... Ardua tarea para ellos.
Para poder reconocer a un Niño Cristal, las características más evidentes son las siguientes:
Son extremadamente sensibles a todo su medioambiente: sonido, colores, emociones negativas, olores, comida, productos químicos, la ropa que visten, la violencia, la conciencia de grupo, las frecuencias electromagnéticas, destellos solares... Si un Niño Cristal se encuentra en un entorno agresivo, desequilibrante, con oscilaciones energéticas considerables y emociones exageradas, tienen a huir física o psíquicamente, ya que es insoportable para ellos.
Tan sensibles, que son profundamente vulnerables. Por este motivo pueden desarrollar una personalidad aparentemente fuerte y agresiva que les protege del exterior.
Necesitan pasar tiempo en soledad, no viven bien en grupos pues pocos entienden su necesidad de soledad. Cuando no se respeta su soledad, se desequilibran y pierden la conexión con su Ser, que es la orientación que les mantiene unidos al TODO.
Deben entrar en comunión con la naturaleza y los elementos diariamente. El Espíritu de la Naturaleza les ayuda a equilibrarse y limpia las energías no armoniosas que les aturden profundamente. Las grandes ciudades, repletas de agresiones, ruidos, poluciones, energías agresivas, desequilibrios... Son hogueras donde su espíritu vulnerable se quema sin remedio. Cuando están en y con la Naturaleza, ésta les permite sentirse profundamente conectados a la esencia de la existencia, les permite observar la belleza de la Creación, les permite sentirse plenos, les permite agudizar los sentidos y llenar los pulmones de aire fresco necesario para subsistir. La Naturaleza es su fuente de energía positiva y el Sol les recarga las pilas, necesario para poder sobrevivir en un mundo como el nuestro.
Simplemente no entienden “La inhumanidad del Hombre hacia el Hombre”, guerra, avaricia, codicia... Pueden sentirse fácilmente abrumados por todo eso. Acostumbran a llorar cuando ven las imágenes insensibles que los medios lanzan de un mundo donde reina el caos en muchas ocasiones, y lloran cuando las escenas emocionales aparecen en cualquier lugar. Lloran cuando no consiguen comprender por qué el ser humano es como es. Sienten que el planeta Tierra podría ser un lugar extraordinario, pero el exagerado EGO humano está acabando con él. No comprenden las guerras, las violencias, los asesinatos, las agresiones, la codicia, el hambre, la miseria, le crueldad, la mentira, la dureza, el poder malentendido, la vulgaridad, el dolor, la falta de respeto, la falta de educación... Simplemente no comprenden cómo el ser humano puede ser, todavía, tan primitivo y encima creerse el ser más inteligente y único existente del Universo.
Retraerse, desconectar, protegerse si la vida es demasiado intensa. A menudo piensan que esta existencia temporal es excesivamente dura y no consiguen entender el sentido de estar aquí, aunque es entonces cuando recuerdan que ALGO les pidió su ayuda.
Incluso aunque normalmente son tranquilos, otros los admiran y se sienten atraídos por ellos como un imán. Tendrán profundas y largas relaciones con humanos que les ofrecen el amor incondicional que los Cristal saben que es el único amor verdadero. Normalmente las personas que les conocen o rodean, sienten un irresistible imán que les lleva hacia ellos. Una mezcla de respeto y temor que les convierte en seres respetables y a la vez temidos por su gran verdad, amor, honestidad y franqueza. Siempre mantienen el amor de las relaciones en sus corazones, porque para ellos los seres humanos son muy importantes y los que se han relacionado con ellos, más. Conocen, sin duda alguna, el AMOR VERDADERO. Saben que existe porque lo han experimentado en otras dimensiones y porque ellos SON amor verdadero. No comprenden el amor por conveniencia, ni el amor por miedo, ni  el amor por soledad, ni el amor por no responsabilizarse de uno mismo, ni al amor por conseguir algo a cambio, ni el amor por vivir cómodamente, ni el amor por hacer algo... Para ellos el AMOR lo es todo, es el único camino de entenderse y compartir, es el único camino de aprender y respetarse, es el único camino de existir. Si no mantienen relaciones de AMOR VERDADERO, prefieren vivir en soledad, dejando que la llama del amor se consuma.
Cuando un Cristal te mira, es como si hubiera penetrado dentro de tu alma. No es como sí, es que penetra dentro de tu alma. Un Cristal llega a las profundidades de tu Ser cuando te mira y accede a ti por los ojos. Son las ventanas que le permiten conocer y re-conocer a los suyos, son las ventanas por las que encuentra el Ser escondido en cada persona para ayudarle a surgir de la profundidad.
Realmente necesitan muy poco de la crianza tradicional pues como son gentiles, prudentemente son capaces de decirte lo que necesitan, lo que es bueno o lo que no es bueno para ellos. Cuando son pequeños pueden decir  “yo no puedo beber alcohol ni tomar drogas” y nunca las tomarán. La educación tradicional está fuera de sus esquemas. Pueden no tomar nunca drogas o alcohol o pueden llegar a convertirse en verdaderos adictos en búsqueda de las experiencias de amor y comprensión que necesitan tener y que no encuentran en una existencia de baja vibración, en un mundo que no les permite la luz.
A menudo evitan multitudes o centros comerciales. Demasiadas energías diferentes.  No son amigos de visitar lugares donde se aglomeran las personas. No encuentran el sentido de hacerlo y las energías existentes les desequilibran sobradamente hasta el punto de tener que alejarse.
Sienten un amor profundo por los niños y los animales. Tienen una forma extraordinaria de conectar con las criaturas de la Creación. Están plenamente seguros de que los animales son seres energéticos, como ellos, y que merecen tanto respeto como cualquier ser existente. Cuando toman conciencia de ello, son incapaces de comer alimentos que sean el fruto de haber hecho sufrir a animales para ser comidos. Se sienten perfectamente armonizados con los animales de la naturaleza, llegándoles a amar con el mismo amor verdadero que pueden amar a un ser humano. Cuando observan a los niños, saben que son grandes sabios en pequeños cuerpos, por ese motivo se relacionan con los niños desde el respeto, el amor, la comprensión y de igual a igual.
El agua es muy beneficiosa para limpiarlos y calmarlos: baños, duchas, cascadas, fuentes, lugares con agua y arenas... Necesitan el contacto con el agua tanto como el aire que respiran. En ocasiones son verdaderos peces nadando en el agua y se sienten muy armonizados en ella. Si no pueden estar en contacto con el agua, se desesperan y pierden su equilibrio.
Requieren ropas cómodas de su elección, en colores y fibras naturales. Más allá de la moda, necesitan vestirse con ropas que se armonicen con su piel. Se sienten parte de su ropa y sienten a su ropa parte de ellos mismos,  por lo que desean vestirse con ropas de telas naturales que les recuerde a la belleza y amor de la Naturaleza. No les importa ir a la moda o no, lo importante es sentirse cómodo y agradablemente vestidos.
Requieren mucho agua pura y a menudo prefieren alimentos orgánicos frescos.  Acostumbran a comer mucha fruta, verduras, ensaladas, vegetales crudos... Que contienen mucho líquido y la naturaleza viva. Son especialmente amantes de las grandes y exquisitas ensaladas compuestas de multitud de colores y sabores.
Extremadamente empáticos, hasta el punto de saber lo que un desconocido está sintiendo. Para ellos saber  y sentir lo del otro es tan fácil como sentir y saber lo suyo. Tienen una capacidad intuitiva extrema, muy superior a la mayoría y la utilizan sabiamente, es decir, sin necesidad de decirlo ni decirle a nadie que saben lo que está pensando o sintiendo.
Miedo a intimar, se sienten invadidos muy fácilmente, no respetados. Prefieren estar solos que tener su “espacio personal corporal” descuidado. También evitan las relaciones románticas por miedo a herir al otro si la relación termina. Son muy vulnerables, así que se alejan de las personas dañinas que no comprenden su sensibilidad y no son capaces de respetarla.
Hay una inocencia, una falta de malicia, una pureza, debidas a la ausencia de ego en los Cristal.  Básicamente no necesitan el ego malentendido para relacionarse con los demás y el mundo, y menos para posicionarse en él.
Pueden necesitar ayuda para aprender a conectar con su energía. Lo pueden hacer a través de actividades físicas, naturaleza, deportes, artes marciales, yoga o baile.
Pueden desbaratar aparatos eléctricos, radios, televisores, ordenadores...
Se abstienen de mostrar emociones por miedo a su amplificación y perdida de control, por eso pueden parecer impasibles o sin sentimientos. Son tan respetuosos con sus sentimientos como con los de los demás, así que comprenden el dolor que produce herirlos.
A menudo tienen un metabolismo alto y son vegetarianos naturalmente. Personas con pocas enfermedades o ninguna y una alimentación muy sana, en general.
Listos, ven todas las posibilidades con un entendimiento instintivo de las leyes espirituales y de cómo funciona todo. Son capaces de tener una comprensión global de los acontecimientos hasta tal punto que si lo contarán parecerían locos.
Tienen una conexión limpia con el yo superior, accediendo naturalmente a su guía superior, por esto saben la verdad de la Unidad espiritual. Es su estado natural, básicamente.
Sanadores y pacificadores natos. A menudo tienen profesiones que son espirituales o de ayuda.
Con muchas habilidades. Muchísimas, tanto en el ámbito personal como en el profesional, hacen de todo y casi siempre muy bien. Incluso tienen habilidades desarrolladas que normalmente pertenecen al sexo contrario. Ellos tienen habilidades masculinas y femeninas perfectamente desarrolladas a la vez, porque en su esencia comprenden que son UNO encarnando un tipo de energía.
Pueden ser personas de muy pocas palabras, pero todo el mundo escucha cuando tranquilamente expresan su sabiduría con humildad. Sin embargo, no darán consejo sin que se les haya pedido y nunca interferirán. No necesitan del ego para expresar su conocimiento, pues es algo implícito en ellos. Son sabios porque lo son, no porque lo dicen. Muchas veces prefieren callar, escuchar y observar antes de entrar en luchas de ego con los demás, lo cual aparentemente puede parecer que no tienen conocimiento o idea sobre lo que se está hablando. Muy al contrario, prefieren callar a demostrar.
NIÑOS INDIGOS.. Gracias a ellos el ser humano percibe su propio cuerpo y el mundo que lo rodea.
No puedes confundir la cara y los ojos de un Índigo, tienen una mirada muy profunda, muy sabia y la de un alma antigua. Sus ojos son la ventana de sus sentimientos y de su alma. Ellos no se pueden esconder como otros. Cuando los lastimas se sentirán muy en desacuerdo contigo y quizás hasta cuestionarán el haberte escogido, pero cuando los amas y reconoces quienes son se abrirán a ti como ningún otro.
Los Niños de Gracias son todos los niños que están naciendo en el planeta, mejor conocidos como Niños Índigo. También se les llaman Niños Azules, Niños de las Estrellas, Niños Cristal, Niños Súper Psíquicos. Todos estos niños están llenos de gracia y de sabiduría y la despliegan
El término niños índigo es utilizado en el contexto de la llamada "Corriente de la Nueva Era" o New Age para referirse a aquellos niños que supuestamente representarían un estado superior de la evolución humana. Quienes defienden esta hipótesis señalan dicha evolución como un avance espiritual, ético y mental, sin atender a la definición que diera el científico Charles Darwin (mutación y selección por supervivencia del más apto).
Según los creyentes del movimiento "Nueva Era", los niños índigo poseen características[1] tales como una mayor intuición, espontaneidad, rechazo a una moralidad estricta y una gran imaginación, añadiéndose frecuentemente también a tales capacidades ciertos dones paranormales, o poderes sobrenaturales como la telequinesis, la clarividencia, la piroquinesis o la capacidad de sanación.
Características para identificar a los Niños Índigo:
Los autores enumeran las siguientes características para ayudar a identificar si su niño es un Índigo:
*Tiene gran sensibilidad
*Tiene energía en exceso
*Se distrae fácilmente o tiene bajo poder de concentración.
*Necesita adultos emocionalmente estables y seguros a su alrededor
*Se resiste a la autoridad si ésta no está democráticamente orientada
*Prefiere otras formas de aprendizaje –para la lectura y las matemáticas en particular.
*Puede frustrarse fácilmente porque tiene grandes ideas pero pocos recursos o personas dispuestas a ayudarle a realizarlas
*Aprende a un nivel exploratorio, y se resiste a memorizar mecánicamente o a ser un mero oyente.
*No dura mucho tiempo sentado a menos que esté absorto en un tema de su interés.
*Es muy compasivo y tiene muchos miedos, tales como a la muerte y a la pérdida de sus seres queridos.
*Si experimenta fracasos o decepción a edad muy temprana, puede desistir y desarrollar un bloqueo permanente.
Tipos de Niños Índigo:
1. El humanista: Ellos servirán a las masas y son muy hiperactivos y extremadamente sociables. Ellos hablarán con todo el mundo, siempre en forma muy, pero muy amigable. Ellos son torpes y muy hiperactivos. Son lectores feroces.
2. El conceptual: Ellos no son torpes, por el contrario, son niños muy atléticos. Son controladores y la persona que más tratan de controlar es a su madre si son niños, y a su padre si son niñas. Este tipo de Índigo tiene tendencia a la adicción, especialmente a drogas durante la adolescencia.
3. El artista : El Índigo Artista es mucho más sensible y su cuerpo a menudo es más pequeño, aunque eso no es una regla general. Están más inclinados hacia el arte, son muy creativos y serán los profesores y artistas del mañana. Sea lo que sea a lo que se dediquen, siempre estarán orientados hacia el lado creativo.
4. El interdimensional: El Índigo interdimensional es mucho más grande que los demás índigos, desde el punto de vista de la estatura. Entre los 1 y 2 años ya no les podrá decir nada. Ellos dirán: "Yo ya lo sé" o "Yo puedo hacer eso", o "Déjame sólo". Son ellos quienes traerán nuevas filosofías y espiritualidad a este mundo. Pueden llegar a convertirse en bravucones y jactanciosos porque son mucho más grandes y también porque no encajan en ningún patrón de los otros 3 tipos.
A partir de la década del 80, ellos comenzaron a llegar, cada vez más. Son niños espectaculares. Están llegando para ayudar a la transformación social, educativa, familiar y espiritual de todo el planeta, independientemente de las fronteras y de las clases sociales. Son como catalizadores para desencadenar las reacciones necesarias para las transformaciones. Ellos poseen una estructura cerebral diferente en lo que se refiere al uso de los potenciales de los hemisferios izquierdo (menos) y derecho (más). Esto significa que ellos van más allá del plano intelectual, estando el foco de su brillo en el plano de la acción. Ellos exigen del ambiente que los rodea ciertas características que no son comunes ni auténticas en las sociedades actuales.
http://martha.fullblog.com.ar/los-ninos-de-las-estrellas.html

4.-
En este momento se está produciendo el nacimiento en masa de un creciente número de niños excepcionales, que han estado encarnando en estos últimos años de vuestra transformación; se trata de una nueva alma colectiva que trae una nueva conciencia para ayudar a los que duermen a emerger de la crisálida y alzar el vuelo.
Son los Hijos de la Luz, Seres de Luz que se han comprometido a entrar en el escenario terrestre durante el tiempo suficiente para ayudar a vuestra raza a transmutar la forma y trascender las limitaciones de vuestro enredo vibratorio de una vez por todas, en muchos casos, se trata de visitantes que es la primera vez que descienden a este plano dimensional terrestre y son esencias evolucionadas que se han prestado voluntarias para ayudaros en vuestro proceso de ascensión, retrocediendo hasta la tercera dimensión para cumplir una misión muy específica para Nungimecha y los seres vivientes de vuestro mundo.
Seres de cuerpos luminosos que hace mucho terminaron el proceso cíclico de renacimientos en un ámbito físico y que aceptaron regresar para servir como modelos de la ascensión y recordaros vuestro potencial, una vez que los controles sobre la esfera se hayan liberado y seáis, una vez más, receptivos y plenamente despiertos.
Muchos han seleccionado lugares de nacimiento correspondientes a los puntos más débiles de la trama electromagnética que rodea este mundo donde las oleadas cósmicas que atraviesan el sistema solar son más potentes y la aceleración está siendo experimentada por un mayor número de vosotros.
Su aparición en estos lugares clave está amplificando la luz del despertar de la conciencia terrestre. Estos niños altamente psíquicos, cósmicamente sintonizados y su inminente situación en papeles de liderazgo durante el calor de los Días del Desierto, guiarán a la humanidad a través del valle del temor y hacia una tierra más elevada.
Hay muchos seres de las estrellas que viven aquí como voluntarios con el fin de contribuir a eliminar los miedos y la negatividad de la Tierra. La mayoría de ellos son exactamente iguales a vosotros y pueden mezclarse y pasar desapercibidos sin que os deis cuenta, al menos por su aspecto exterior, de manera que solo pueden reconocerlos aquellos de vosotros que tengáis las capacidades sensoriales ampliadas, y siempre os daréis cuenta por la forma en que hablan -siempre en un tono mas bien bajo- y por la forma en que miran –con una mirada profunda y límpida-.
http://www.preparemonosparaelcambio.com/2014/03/los-ninos-de-las-estrellas.html


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Estos niños y adultos de diferentes edades nada que ver tienen con las generaciones computacionales y de moderna telefonía celular inteligente. Sobre ellos he señalado:


La Generación "Y"

La “Generación Y” del nativo digital está conformada por personas nacidas entre los años 1980 y 1995 que ahora tienen entre 18 y 33 años. Esta generación se caracteriza fundamentalmente por el amplio dominio de escenarios de interacción virtual, la “Generación Y” ha desarrollado innovadores esquemas de trabajo enfocados al intercambio de información en tiempo real, comprendiéndose que esta gestión se ajusta a los intereses propios de cada individuo.
Una generación de imprevisibles y disfrutar del camino, para ellos, es tan esencial como llegar a la meta. Son la generación Y.
Tras los baby boomers, los cuales relacionaban el éxito con estabilidad y la Generación X que consideraban que tener éxito era ser joven y rico, llega esta generación que hiperconectados ve un triunfo la relación entre pasión y trabajo.
Su mayor característica por la cual son reconocidos, es su flexibilidad para adaptarse en los cambios. Su infancia se desarrolló en un mundo sin crisis, donde cada hogar tenía todas las facilidades que precisara pero, sin embargo, se hicieron adultos bajo una enorme crisis.
Esta serie de cambios les ha hecho que la mayor preocupación de estos jóvenes sea hacer lo que a uno de verdad le gusta. No les importa trabajar junto con otras generaciones siempre que haya igualdad y respeto mutuo.
Cuando surgió el término de Generación "Y", se refería a personas nacidas entre 1982 y 1992, aunque actualmente se ha extendido ese rango para abarcar desde 1980 hasta el año 1995.
También se usan otro términos, como "Generación Why" (por la analogía fonética y tratando también de expresar un carácter crítico común a la mayoría de la generación), "Millenials", "Internet Generation" (especialmente para referirse a la última franja de edad) y otros términos similares relacionados con tecnologías muy unidas a esta generación: Google Generation, iGeneration, etc.
Esta fue la última generación que vio la Guerra fría por los pocos recuerdos que tiene desde la niñez, en tecnología le toco vivir el auge de Internet, la transición del DOS al Windows, jugó desde el Atari hasta la WII.
Según
el periodista Antoni Gutierrez Rubí “Son jóvenes entre 15 y 30 años (casi siete millones y medio de españoles, según el INE). Una generación que ha crecido en un contexto marcado por las innovaciones tecnológicas. El 90% usa cotidianamente Internet, el 60% no se imagina la vida sin ella y casi la mitad se pasa, al menos, 20 horas a la semana “conectado”.
Criados en una época de prosperidad económica y con una abundancia de conocimiento que les da poder, se distinguen por el cuestionamiento de la autoridad y las actitudes muy críticas. Una generación de niños protegidos por una sociedad preocupada por su seguridad, son optimistas, autónomos y seguros de sí mismos, creen en el futuro y en sus posibilidades.
Cuentan con una escala de valores diferentes: la autenticidad y la sinceridad, la familia o la amistad mueven a esta generación que destaca por reivindicar la felicidad.
Estos jóvenes ven el trabajo solamente como un medio para obtener recursos económicos, son menos competitivos y su máxima preocupación en el ámbito laboral es la flexibilidad y la conciliación, a cambio ofrecen gran creatividad e iniciativa.
Son además la generación de la multiculturalidad, acostumbrados a vivir compartiendo acentos, nacionalidades y matices.

Si se hace una comparación entre el "ayer" y el "hoy" se podría decir:

a) Antes se valoraba la seguridad en un trabajo. Ellos valoran la empleabilidad.
b) Antes se confiaba en las instituciones.  Ellos confían en sí mismo.
c) Antes se tenía respeto por la autoridad formal.  Ellos respetan el profesionalismo, el conocimiento, el liderazgo.
d) Antes se pensaba en "vivir para trabajar". Ellos piensan en  "trabajar para vivir".
e) Antes se pensaba en trabajar para el bienestar futuro. Ellos piensan en el bienestar de hoy.
f) Antes se pensaba en el trabajo como sacrificio. Ellos piensan en el trabajo como disfrute.

Es la juventud actual, gente más inteligente y preparada, más mimados, sobreprotegidos y faltos de ambición e inquietudes.
Desde luego la gente joven es más culta a nivel tecnológico, se aprecia más incultura en otros aspectos, cada vez más niños que tienen que ir al psicólogo por cuadros de estrés y una absoluta desidia por cualquier tipo de lucha política y social.
Es un mundo de niños grandes, consumistas y altamente manipulables que dificilmente reaccionarían ante una gran crisis mundial en la que tuvieran que pasarlo realmente mal.

Esta generación tiene la posibilidad de interactuar directamente con el mundo a través de los escenarios virtuales, además de tener sus objetivos claros, poseen fundadas certezas sobre la vida que desean llevar en el futuro.

La “Generación Y“ ha marcado una ruptura con las generaciones de sus abuelos, padres e hijos. En la primera generación (Abuelos) era fácil evidenciar la credibilidad de los modelos clásicos de aprendizaje y recolección de información tanto de las organizaciones como de las actividades propias de la vida cotidiana. En este sentido, el boca a boca, la publicidad escrita, la gestión de trabajo piramidal jugaban un papel fundamental en las estructuras de interacción comunicativa. En la segunda generación comprendida por personas nacidas antes de la década de los 80´s (Padres), las dinámicas de conocimiento aún estaban consolidadas por esquemas pre establecidos. Las empresas gozaban del dominio de la información y si bien se podían  ver expuestas a situaciones de crisis que pusieran en riesgo su equilibrio y funcionamiento, éstas eran más fácilmente controlables -medios de comunicación de la época-. Para esta generación la tecnología llegó durante el transcurso de sus vidas, y fue con el pasar del tiempo que supieron incorporarse en su uso. Mientras que la “Generación Y”, su dinámica de la interacción a través de escenarios virtuales ha abierto la posibilidad de construir aprendizajes globales, que transcienden las barreras culturales y geográficas. Esta generación ha fijado sus propios parámetros de éxito, por tanto constantemente se auto-capacita,  estudia idiomas en otros países, etc. Esta generación contempla además de su profesión, hobbies e iniciativas personales, actividades que defiende con celo.

La “Generación Y” ha crecido conectada, conoce acerca de los errores del pasado y no está dispuesta a cometerlos de nuevo, por lo tanto, actualmente está introduciendo a la cultura corporativa un nuevo enfoque ético, enfoque  que plantea una nueva propuesta de funcionamiento organizacional.

Bruce Tulgan (investigador en el tema) define las características laborales de la “Generación Y” a partir de cinco ejes:

1. Altas expectativas en sí mismos.
2. Altas expectativas en sus empleadores.
3. Aprendizaje continuo.
4. Responsabilidad inmediata.
5. Personas centradas en la obtención de metas.

En este sentido, surge el interrogante respecto a ¿Qué deben hacer las empresas para manejar asertivamente a sus nuevos colaboradores? La respuesta es simple: las empresas no deben intentar cambiar las acciones conductivas de la “Generación Y”, sino que comprenderlas  y acoplarlas a las dinámica propias de la organización.

La “Generación Y” no está dispuesta a pasar el resto de sus días en una organización que limite su creatividad o le impida cumplir sus sueños,  sueños que en muchas ocasiones no están relacionados con su quehacer profesional. En ese sentido, ¿qué deben hacer las organizaciones para  retener a esta nueva fuerza laboral?, ¿será “retener” el concepto apropiado a la hora de hablar de fidelización con esta generación de profesionales? o ¿será que el mundo empresarial actual está observando este fenómeno con miradas antiguas (siglo pasado), no comprendiendo que la “Generación Y” avanza y dialoga con los nuevos paradigmas de las sociedades digitales y en tiempo real?

Ante el alto índice de rotación que existe en las organizaciones con este segmento (“Generación Y”), se hace imprescindible que las áreas de recursos humanos desarrollen nuevos y efectivos programas de captación y fidelización de personal. Claramente estos procesos deben brindar a este nuevo empleado,  la posibilidad de crecimiento laboral  e intelectual, como de igual forma, un buen clima laboral que facilite su trabajo. Asumiendo también, que fenómenos como la cyber psicología nos instala nuevos desafíos como la co construcción de la realidad, es decir, un trabajo altamente participativo (compartido por todos), fundado en la colaboración y la horizontalidad. Resumen: ¿cómo hacerlo para que las organizaciones accedan a nuevas preguntas para así emprender nuevas acciones?



La Generación "Z"

La “Generación Z” –tal como se conoce a los nacidos a partir de 1995 al 2010– creció rodeada de computadores, teléfonos celulares, videojuegos, reproductores digitales de música y video, cámaras digitales fotográficas y de filmación. Y con Internet y toda la conectividad digital incorporadas tan naturalmente, que han llegado a poseer una estructura mental radicalmente distinta. Son "útero digital", por genoma digitalizados. Se trata de jóvenes hiper-conectados, para quienes no sólo ya no existen fronteras geográficas o límites de tiempo, sino tampoco una distinción entre una realidad on y off-line.

Se denomina Generación Z a la generación internacional nacida entre 1995 y el 2005.  Son jóvenes aplicados a las nuevas tecnologías y motivados por un aire de los años 1980. Se mueven por diversos estilos, siendo el rap, el pop, el heavy metal y el pop punk, los más seguidos. Es una generación consumista y pesimista, desconfía del gobierno e impulsiva. Generalmente son los hijos de la generación más joven de los Baby Boomers y de la Generación X. Los padres de esta generación en líneas generales nacieron entre 1960 y 1980.
Se los considera tecnológicamente muy conectados, habiendo tenido uso desde muy pequeños con tecnologías como DVD, Internet, mensajes instantáneos o SMS, comunicación por teléfono celular, reproductores de MP3, y el famoso YouTube, como consecuencia se denomina a los integrantes de esta generación como "nativos digitales".
Debido a que es una generación que surgió recientemente y es todavía muy joven, se considera que la misma se encuentra en formación.

Características generales
Según ciertas investigaciones, esta generación puede ser un conjunto activo de los consumidores que sin mas preámbulo dedican su tiempo a gastar los recursos de su alrededor. Haber nacido en la época de auge del mercado de consumo se traduce a un acceso directo a casi todas las diferentes tecnologías. Tienen acceso a casi todo, como instrumentos de comunicación, Internet, mensajes instantáneos o SMS, comunicación por teléfono celular, reproductores de MP3, y el famoso YouTube y además de tener una adicción a Facebook y todos los aparatos actuales. Son los niños del mundo moderno y también se llaman la generación digital y generación NET.
Ya que son líderes mucho más estructurados que otras generaciones anteriores, pueden ser adultos responsables y con alto valor social. Esta generación ha adoptado la tecnología a primera instancia lo que ha generado una dependencia en gran medida de ella. Son más inclinados al mundo virtual y son menos propensos a tomar medidas extremas como el terrorismo. Si la generación Z es moldeada adecuadamente, pueden lograr mucho más que sus generaciones anteriores utilizando los medios digitales. Sin embargo, por otra parte se habla de una escasez de habilidades interpersonales así como también de la no valoración a la importancia de los valores de la familia. Son muy individualistas en su carácter y creen en su propia persona. Además no creen vivir de acuerdo a las normas sociales. Su sociedad existe en Internet donde se abre su mente y expresan sus propias opiniones.
La Generación Z tiende a ser mal oyente debido a que tienen menos en cuenta lo que otros tienen que decir y que no se presta atención a los demás. Esto puede ir en su contra a la hora de consolidar sus propias familias. La educación y el trabajo desempeña un papel poco importante en sus vidas ya que no ven la educación como un medio de supervivencia. El hecho de haber nacido después del auge digital de los años 1980 y 1990 hace que se adapten de manera extraordinaria a futuras tecnologías como ninguna otra generación.

Cualidades
La Generación Z son las personas que nacieron después de 1995 y para entonces la tecnología era gobernante del mundo por lo que la mayoría esta acostumbrada a las interacciones sociales mediante medios virtuales y están menos acostumbrados a las interacciones sociales reales, las cuales en la práctica representan un desafío para muchos. A la generación Z también se le llama la generación silenciosa, iGen y generación net.
Son muy impacientes dado que ellos desean resultados inmediatos. Internet siempre estuvo ahí para ellos y eso simplemente lo dan por hecho. Sus medios de comunicación utilizados principalmente son redes sociales y se relacionan a través de comunidades en línea como Orkut, Google+, Flickr, Twiter, Tuenti y Facebook.
En lo personal, ellos no creen en el cumplimiento de sus amigos y relaciones en desarrollo, no obstante son capaces de hacer grandes comunidades y enormes colaboraciones por medio de Internet sin conocer a nadie personalmente. No se desarrollan de manera correcta en materia de hablar en público dado que sus modos de comunicación son principalmente a distancia y la privacidad es un tema controvertido para ellos.
Verdaderamente es una generación post-modernista, en la que han crecido en un mundo con una igualdad sexual relativa, tanto en casa como en el trabajo. Sus vidas se basan en completas actividades estructuradas, debido a esto un grupo de investigadores sociales piensan que los miembros de la Generación Z tendrán una fuerte conciencia sobre la ética laboral y social, así como también más individualista y asocial que las anteriores generaciones.
Es la tercera y última de las generaciones después de la Generación Y (1982-1995), y no es representada por ningún sistema político.

Brecha Generacional GenY - GenZ
Según investigaciones esta generación esta menos orientada que la generación Y, no obstante, tienen fuertes opiniones y sugerencias. Psicólogos están notando un drástico cambio de comportamiento de la generación Y a generación Z. Para la generación Y, el énfasis siempre ha sido profesional y de estudios, mientras que la generación Z le da menos importancia a la carrera profesional y los estudios formales, sean cuales fueran. En su vida personal puede haber falta de comunicación, y debido a ésta falta de comunicación no pueden ser muy eficaces para la educación de las generaciones futuras por sí mismos. También, y debido a ello, en el momento en que la Generación Z empiece a trabajar puede llegar a haber gran escasez de profesionales especializados como médicos y científicos.

Ellos nacieron con Internet en la casa y no conciben la vida sin estar conectados. Hijos únicos en su mayoría, es la generación que alcanzará mayores niveles de educación y también la que tendrá menos personas en el mismo rango etario. Fueron niños sobreprotegidos, que crecieron en la abundancia, con muchas actividades programadas (la mayoría por sus propios padres), pero pocos juegos en la calle. La casa siempre fue más segura para ellos. De pocos amigos y muchos conocidos, las habilidades sociales y la empatía no son lo suyo.

Quizás por la misma globalización, es la generación más homogénea a nivel mundial, pero más cualquier otro grupo valora la diversidad: conocer gente con diferentes culturas, apreciar a hombres y mujeres por igual y aceptar todo tipo de familias.

Dos características principales:
Entorno: criados en un entorno cambiante y en constante transformación. Innumerables avances tecnológicos, nuevos medios de comunicación, multiplicación de productos, y formas de consumo, acceso ilimitado a información y contenidos, entre otras cosas.
Habilidades: En este contexto, han generado una gran capacidad de adaptación a los constantes desafíos y exigencias que se les plantea, convirtiéndose en verdaderos "multi-taskers" o multi tareas.

Pueden sufrir problemas vinculados en diversos planos. “No es que la tecnología sea total responsable de ello, pero sí contribuye mucho”.

¿Cuáles son estos problemas? Los Zeta son individualistas, intolerantes a la frustración, dependientes de sus aparatos y no se comunican bien en persona. Los padres deben prevenir mediante la búsqueda del equilibrio en sus hijos. “Son cinco dimensiones que deben trabajarse: física, cognitiva, social, afectiva y espiritual”. La idea es que los chicos logren un desarrollo satisfactorio en todos los ámbitos mencionados, de modo que la tecnología sea un aliado y no una traba para el crecimiento personal. 

Muchos son individualistas, intolerantes a la frustración, dependientes de sus aparatos y no se comunican bien en persona. Lo ideal es la tecnología sea un aliado y no una traba para el crecimiento personal.

Internet los ha vuelto rehenes de lo breve y la instantaneidad. La capacidad de atención y el pensamiento lógico racional dan lugar a un modo de atención discontinua y un pensamiento superficial, que va de un tema a otro, en forma rápida y superficial, como se hace zapping o se navega de un link a otro.

Les tocará vivir las consecuencias del actual modelo de producción y consumo que está llevando a un colapso social y ambiental. Lejos de tener una mirada escéptica o desentendida, los chicos Z no sólo se muestran involucrados, sino que esbozan algunas soluciones para estos dos grandes problemas. La generación Z está siendo criada por Internet y el celular. En la mayoría de los hogares de la generación Z, ambos padres trabajan, y en muchos casos, son hogares monoparentales donde la madre es jefa de hogar y trabaja todo el día. Muchos de ellos han sido criados por sus abuelos, empleadas, o pasan buena parte del tiempo extraescolar solos. La TV e Internet son una gran compañía, y también el teléfono celular, que si bien les da "cierta independencia", también los mantiene dependientes de sus padres hasta más allá de la adolescencia.

A diferencia de los mayores, los niños no manifiestan ninguna dificultad en aprender a dominar cualquier dispositivo, sin importar la complejidad que éste tenga. YouTube, internet, Google, SMS, smartphones, chat, Whattsapp, aplicaciones, juegos en línea, GPS y mucho más, son parte de la cotidianeidad de esta generación que comenzará a incorporarse al mercado laboral a partir de 2020.
Expuestos a continuos estímulos tecnológicos, parecen haber nacido con el don genético de dominar fácilmente cualquier lenguaje digital. Por esta razón, no es raro ver que chicos de 7 u 8 años manejan con comodidad desde celulares hasta tablets, GPS o sistemas de manejo inteligente de una casa. Para ellos la tecnología es un accesorio habitual sin el cual no podrían funcionar; si no, basta ver la desesperación en la que incurren niños y adolescentes cuando se corta la luz.

Precisamente, la mayoría de las relaciones sociales de los Zetas se dan a través del mundo digital, sin tener un contacto cara a cara. Por esa razón, muchos estudios aseguran que esta generación tiene escaso desarrollo de habilidades sociales, prefiriendo la interacción virtual a la real. Pueden comunicarse simultáneamente con cientos de usuarios, a través de múltiples canales digitales, pero no logran desarrollar competencias comunicacionales como la expresión verbal, la escucha activa o la asertividad; habilidades básicas para entablar vínculos sociales duraderos.

Otra característica de esta generación es su impaciencia. Acostumbrados a la inmediatez de la tecnología, cualquier espera los pone nerviosos. Por ejemplo, prefieren buscar información a través de Google, en vez de utilizar los libros como las generaciones anteriores (especialmente los Baby Boomers y sus predecesores). Asimismo, eligen las imágenes más que las palabras, ya que tienen la capacidad de entender mejor los gráficos antes que leer los textos que los explican.

Por otra parte, a pesar de estar acostumbrados a comunicarse y vivir "en red", son de naturaleza desconfiada y priorizan, ante todo, el bien propio. Las instituciones públicas, los discursos políticos y el gobierno, no son depositarios de confianza para los Zetas.

Este tipo de características personales los hace funcionar mediante estímulos de gratificación instantánea. Es decir, realizan una tarea siempre y cuando obtengan algún beneficio de ella. Es un diálogo difícil para adultos que en su mayoría fueron educados en base a los discursos dominantes. Hoy los jóvenes, a diferencia de las juventudes de otras épocas, no luchan por sus derechos sino que los tienen tan internalizados que solamente los exigen. La tecnología es, para la mayoría, parte central de su vida y casi una extensión de su propio cuerpo. Son jóvenes hiperconectados, para quienes no solo ya no existen fronteras geográficas o límites de tiempo, sino tampoco una distinción entre una realidad on y off-line. Su mundo está completamente atravesado por el hábitat digital en el que se mueven.

Es una generación que ha crecido en un entorno cambiante y en constante transformación: innumerables avances tecnológicos, nuevos medios de comunicación, multiplicación de productos, y formas de consumo, acceso ilimitado a información y contenidos, entre otras muchísimas cosas. En este contexto, han generado una gran capacidad de adaptación a los constantes desafíos y exigencias que se les plantea, convirtiéndose en verdaderos multi-taskers, gente que puede desarrollar varias tareas.

El acceso a una cantidad ilimitada de información los transforma en hiperinformados y estimulados. Desde su infancia crecieron con acceso a contenidos más sofisticados y complejos, por lo que han forjado una actitud más crítica frente al mundo adulto, ante el cual se muestran escépticos, descreídos y desafiantes, escepticismo que se ve reflejado en su forma de consumir.
Podríamos decir que la “Generación Z” es una generación de consumidores más “inteligentes” o al menos más difíciles de convencer. Estar expuestos a diversas fuentes de información les da herramientas para criticar y cuestionar, a lo que se suma la posibilidad de dialogar con otros consumidores. Las recomendaciones se han vuelto fundamentales a la hora de tomar decisiones y las distintas plataformas digitales y redes sociales, funcionan como amplificador. 

Si de por sí los recursos de información en la red ya eran vastos, desde el lanzamiento de Google en 1997 y de Wikipedia en el 2001, los niños de la Generación Z no tuvieron que volverse a preocupar por salir a buscar un libro o investigar en una biblioteca para hacer su tarea.


La generación Alfa

Hay una nueva generación mucho más joven, que romperá todos los paradigmas conocidos: La Generación Alfa, que son los nacidos a partir del 2010, son los “absolutamente digitales”. Los realmente del siglo XXI. Generación Alfa serán, en gran medida, los hijos de la Generación Y, los mas viejos de la Generación Z los nietos de los jóvenes nacidos en la postguerra (Generación Baby Boomers) y los hermanos más jóvenes de la Generación Z.

Se los describe hipotéticamente así en la WEB:
La era de Internet y de modernos celulares inteligente en el Ciberespacio cambiaron el clásico concepto de las estables generaciones del antes de Internet a las en acelerado cambio generacional durante Internet.

Por años he atendido niños, además de adultos. Fui notando un cambio en los niños. A profesores que me consultan en mi especialidad les preguntaba si ellos notaban ese cambio. Era real, pero muchos no eran cambios positivos en especial por la condición social y laboral de ambos padres, la disolución de hogares: muchos niños estaban faltos de cariño. Ahora llegan algunos a las 8 de la mañana al Jardín Infantil y son retirados a las 21 horas. Buscan cariño en quienes los tienen a cargo... Y, no es menor a menor edad la rebeldía infantil y la drogadicción...

Ninguna adicción es buena, la temprana adicción a lo computacional con Internet y sus redes sociales, teniendo además al lado el teléfono celular, no es bueno. Es bueno que dominen aun siendo niños la moderna tecnología, pero no pasar a ser siervos de ella... Ignoran los jóvenes el peligro de las redes sociales en las que se infiltran adultos que se hacen pasar por jóvenes y los estimulan a mostrar su intimidad pudiendo ser potenciales víctimas de pervertidos. Otro peligro es que sean motivados hacia los falsos beneficios de la droga y terminen como juveniles tribus de drogadictos con daño cerebral irreversible, lo que les impide la adecuada manifestación de lo positivo mental. Mirad las cifras de estos flagelos y se entenderá el problema que se ve facilitado por el mal uso de las redes sociales desde temprana edad. Tenemos que ser el conductor responsable del sistema computacional que se utiliza y no su esclavo. Evitar ser hipnotizado e idiotizado por las redes sociales banales y farandulizadas
de todo orden, al igual que para nada beneficia navegar por tanto sitio basura. Esto es válido para todas las generaciones.

Los analistas señalan que la juventud nace en una era de incertidumbre y paradojas, con temor a la soledad, el desamor, aburrimiento alejados de la responsabilidad y el compromiso e inmersos en la revolución tecnológica que ahora todo lo rige.


Aumenta el número de niñas escolares embarazadas cuando las posibilidades de prevención del embarazo están a la mano y son variadas; aumenta el índice de agresividad infantil reflejado en el "bullying" cuyo momento crítico se encuentra entre 4° y 6° básico escolar por ser el inicio de las luchas de poder, con empujones, amenazas, golpes, apodos hirientes, siendo la cifra de un 25% con daño escolar y emocional para el niño afectado. Se dice que es "bullying" cuando el abusador tiene más poder físico y jerárquico que el abusado. que el niño víctima sea de manera frecuente intimidado y no pueda escapar de esa situación. Los ataques se filman en el celular y son subidos a la red social al igual que escenas porno entre niños escolares en donde la niña queda marcada como objeto de uso y abuso sexual. Además ya en Jardines Infantiles actúan pedófilos de ambos sexos abusando de niñitos...

Aumentan los índices de delincuencia juvenil; los de alcoholismo y drogadicción cada vez a menor edad... No es un panorama favorable para la juventud en particular y la sociedad en general, sociedad inmersa en crisis económica, el fantasma de la guerra y un Cambio Climático que está superando la capacidad de asombro y entendimiento entre los científicos dedicados al tema.

En general, sin considerar a fundamentalistas, lumpen y delincuentes de temprana edad, los jóvenes que alteran el mal llamado orden establecido: ¿Son responsables? Considero que no. Son rebeldes con causa que sin método intentan cambiar lo equivocado que han heredado. Se trata de un problema social serio; un problema psicológico serio; un problema educacional y laboral serio; un problema de futuro muy serio. Problema que la sociedad no es ni será capaz de resolver. Sólo el tiempo lo dirá, ignorando la extensión del tiempo restante en un Fin de Tiempo Cambio de Era. Un Problema entre el cual, de manera anónima se desenvuelven los "Niños de Luz" sabiendo que su misión será, a su debido tiempo, la de ayudar a todos por igual, en especial irradiando Amor, Empatía y Compasión sin a nadie discriminar

Si podemos liberarnos de la servidumbre al nuevo orden mundial y pasar a pensar por uno mismo de manera LIBRE viendo la realidad actual, entonces y en Libertad intentar en medio de la crisis el Pensar Mejor, al así hacerlo ayudaremos como parte del 10% pensante positivo a neutralizar al 90% pensante con alto contenido diario de pensar basura. Ese 10% que solo en un 1% es de Luz, muchos sin saberlo, puede ayudar a evitar el caos por la positiva acción mental subconsciente. El subconsciente se desplaza más allá del tiempo y del espacio aunándose con los de vibración afín. Todo es mente y un 10% en positiva acción mental salvará a la humanidad en serio peligro, sin importar las generaciones todos podemos esforzarnos por pensar día a día un poco mejor. El género humano nos lo agradecerá, el planeta nos lo agradecerá, "Ellos" nos lo agradecerán por haber dado la nota humana para el Cambio hacia una realidad superior de vibración y eso es válido para todas las generaciones...

Todo este ambiente no favorable nada tiene que ver con los niños de luz que son materia aparte y una selecta minoría muy bien camuflada para que el nuevo orden mundial no los apague.

En Internet encontré además esta información:

El Dr. Richard Boylan, un científico conductual, antropólogo y hipnoterapeuta clínico, ha estudiado el fenómeno de los Niños Estelares y su conexión a una experiencia de encuentro cercano. Él ofrece un perfil preciso de los Nuevos Humanos y nuestra conexión íntima con los extraterrestres, o los Visitantes Estelares como les llaman ellos. El Dr. Boylan es secretario de la Academia de Terapeutas Clínicos de Encuentros Cercanos (ACCET por sus siglas en inglés) en los Estados Unidos, un cuerpo profesional que exhorta a que las profesiones médicas y psicológicas se involucren en este fenómeno. Boylan está convencido que los Niños Estelares son una realidad y ha creado una organización para apoyar y educar familias con estos niños. Como presidente del Proyecto de los Chicos Estelares (SKP en inglés), él organiza talleres para los Chicos Estelares para ayudarles a ellos y a sus padres a lidiar con sus habilidades psíquicas e intuitivas extra. Él explica que el Niño Estelar puede ser definido como un niño de origen tanto humano como extraterrestre. La contribución ET a la estructura del niño puede venir de la ingeniería genética, de la tecnología biomédica y de del vínculo de la conciencia telepática. Los Niños Estelares están psíquica y metafísicamente cambiados como un resultado de sus contactos con los ‘visitantes’ o ETs quienes modifican el ADN reproductivo de sus padres. Él también cree que hay un enlace a lo que ahora etiquetamos como Desorden de Déficit de Atención (DDA), un síndrome que casi mágicamente apareció hace aproximadamente 15-20 años cuando más de estos niños comenzaron a ser reconocidos.

El Dr. Boylan y Doreen Virtue creen que estos niños con frecuencia son mal diagnosticados con síndromes tan cuestionables como el DDA. Una razón que sugiere el Dr. Boylan es que ‘estos niños simplemente están bastante aburridos con la lenta forma prosaica con la que está siendo educados’ y es por eso que con frecuencia se comportan mal. Doreen Virtue sugiere que los niños Índigo y Cristal pueden también ser diagnosticados como autistas o que padecen el síndrome de Asperger. Más investigación está garantizada para explorar tales posibilidades.

El Dr. Roger Leir sugiere: que la respuesta involucra manipulación extraterrestre de la genética humana, tal parece lo relacionan con el fenómeno OVNI y las abducciones...

Según Tracey Taylor; si la humanidad está experimentando un salto cuántico en su evolución, ¿por qué está sucediendo ahora? Los Niños de las Estrellas creen que están aquí para “guiar el despertar de la conciencia terrestre”.  "Una nueva raza de seres humanos ha surgido. Mientras que superficialmente ellos no son distinguibles, sin embargo, son parte de la siguiente ola de los traedores de luz, para ayudar a la humanidad con el despertar de la conciencia terrestre. Los seres humanos están despertando a su conexión innata con el Universo. Este es el papel principal para todos los NUEVOS NIÑOS llegando al planeta tierra".

Bernard Carr, docente de matemáticas y astronomía en la Universidad de Queen Mary en Londres, dice que nuestra conciencia interactúa con otra dimensión, nuestros sensores físicos solamente nos muestran un universo tridimensional. Lo que existe en dimensiones más altas son entidades que no podemos tocar con nuestros sensores físicos. Tales entidades deben de tener algún tipo de espacio donde existen. Las únicas entidades no-físicas que conocemos del universo son las mentales, y la existencia de fenómenos paranormales nos sugiere que las entidades mentales deben de existir en otra forma de espacio.
Cualidades de los Niños Estelares:
·         Altamente inteligente
·         Con frecuencia muy creativo
·         Desarrolladamente avanzado en la lectura, el habla, etc.
·         Habilidades psíquicas/intuitivas
·         Conciencia de multi-dimensionalidad; ellos perciben un rango más amplio de realidad.
·         Habilidades telepáticas.
·         Sienten y perciben energías de las personas o de otros seres vivos (lectura de aura).
·         Telequinesia, etc. Mover objetos con su energía mental y pensamiento.
·         Conciencia del conocimiento científico, histórico, antropológico y espiritual aprendido concientemente. A veces llamado ‘bombas de conocimiento’.
·         Conciencia de vidas pasadas.
·         Extremadamente empáticos con todas las criaturas, no solamente humanos sino animales y plantas.
·         Pueden comunicarse con el mundo no visto, los espíritus y los ángeles.
·         Habilidades multi-dimensionales de sanación.
·         Manifiestan arte, idiomas y escritura inusuales.
·         Experimentan sueños en los que se les enseña cómo usar sus habilidades de alto sentido en una nave.
·         Conciencia dual; sentirse parte humano y parte extraterrestre.
·         Tienen un sentido de misión o propósito superior

‘Los Niños Estelares nacen con gran sabiduría y conciencia, y también son dotados con creatividad. Ellos tienen un gran sentimiento de estar conectados con la naturaleza y todo lo que existe. También son traedores de lo nuevo, los traedores de luz, están aquí para guiar el despertar de la conciencia terrestre’. Así que, si la nueva humanidad ya está aquí, como sea que elijamos llamarle, ¿cómo está orquestado este despertar de conciencia terrestre? La respuesta bien puede estar contenida en las expresiones creativas e información conectada con la experiencia de contacto’.

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Finale


El 2001 en el Escrito 53 de un Portal destaqué el siguiente artículo encontrado en InterNet:

LOS NIÑOS INDIGOS: SUPER-INTELIGENTES
Quiero mencionar algo muy interesante acerca de unos niños que no pueden acomodarse en el mundo nuestro: ni en las escuelas, ni los juegos o deportes, ni en cualquier lugar o sistema que tenemos. Si usted sabe inglés y quiere conocer hasta dónde están trabajando las huestes infernales, y a dónde van, ponga su atención en lo siguiente: Hay dos sitios en el Internet que usted puede encontrar con mucha información acerca de éstos niños, que le va hacer creer que el mundo ya ha llegado a su fin. Voy a poner solo la dirección y no el enlace. Aquí están éstos dos web-sites:
El primero: www.kryon.com
El segundo: www.indigochild.com
En éstos dos sitios en el Internet explican acerca de éstos niños que son super-inteligentes, y que se sienten superiores a sus padres, condiscípulos, maestros, policía, gobierno, en fin a todo lo que hay en los sistemas que hace nuestra civilización girar. En las Escuelas se están dando la droga: Ridilina (Ritalín), para tenerlos drogados. Estos niños creen que no son de aquí, que son de otra parte del Universo, y muchos dicen que son reencarnados. Hubo una reunión de las naciones unidas en 1998 acerca de éstos niños, y los respaldan ciento por ciento. Si usted ve los libros que tienen en esos dos sitios, puede dar un doble click sobre uno de esos libros, y aparecerá, y allí el libro capítulo por capítulo (en Inglés), para poder leerlo. Se asombrará de lo que éstos niños creen. No piensan como las demás personas, porque sus cerebros funcionan contrario a una persona normal. Ellos piensan usando la parte derecha de los sesos (cerebros), en lugar de la parte izquierda. Creen que son 'Príncipes' o 'dioses'.
Acuérdese de las palabras de Satanás a Eva en Génesis 3:4-5: 'Entonces la serpiente dijo a la mujer: No moriréis; Mas sabe Dios que el día que comiereis de él, serán abiertos vuestros ojos, y seréis como dioses sabiendo el bien y el mal.'  La palabra INDIGO significa 'Azul', y por cierto ellos creen que tienen sangre azul de 'dioses.' Como todos nosotros tenemos que formar líneas para las cosas que tenemos que hacer, y comprar, éstos niños no pueden ponerse en una línea de cualquier clase. Para ellos es un absurdo y denigrante hacerlo, y no lo hacen. La vida de ellos está en un nivel muy diferente a los demás. Están esperando el momento del: 'GRAN CAMBIO', cuando el mundo entero sea liberado de todos los sistemas que están haciendo funcionar nuestra civilización moderna. Ellos han sido programados por una inteligencia superior a la nuestra: ángeles caídos de Satanás. Creen que van a tomar control del mundo entero. Entonces, todo será manejado por medio de la tecnología muy avanzada. Para ellos, no quedará cosa alguna de lo que hay ahora, todo será diferente. No habrá necesidad de dinero, porque la vida estará en otro nivel, y controlados por la inteligencia superior.
Para mí, esto es otra comprobación más, que Satanás ya está listo para tomar el liderazgo mundial con su agente especial: el anti-cristo. Si usted es una persona no cristiana, que no ha conocido a Cristo como su único y suficiente Salvador personal, no debe esperar para arreglar sus cuentas con Dios, porque cosas muy serias y pesadas están próximamente a suceder sobre la tierra. Si usted no tiene una fuerte fe en Cristo, no va a soportar los grandes cambios que vienen sobre este mundo.
http://www.javieraguacero.org/Angel07.htm



Ese evangélico Portal sigue vigente pero ya no hay ninguna referencia al artículo que causó mi sorpresa por decir lo menos...

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Ese año 2001, motivado por el tema de los Niños de Luz, por su aura dorada, a quienes conozco desde 1965, decidí dedicarles un escrito. Y hace 13 años señalé:


En 1965 antes de pensar siquiera en estos variados temas, muchos de ellos considerados "esotéricos", que he dejado en mi página de InterNet MUNDO MEJOR, era Médico Pediatra y "sentí" entonces que debía recomendar a las futuras madres que escucharan durante el embarazo música clásica, pensando de manera positiva en ese hijo que luego nacería y que una vez nacido el hijo lo estimularan además, entre otras cosas, con móviles de cartulinas con variados colores, brillo y formas, puestos sobre la cuna y que el lactante intentara con sus manos alcanzar y mover. Ello, pensaba de manera intuitiva, aceleraría la capacidad musical auditiva, la coordinación motora y la capacidad témporo espacial, facilitando un mejor desarrollo en el niño, dado que es en el primer año de vida cuando se plasma en significativo porcentaje el potencial sensorial que cada uno trae al nacer. Un día de Verano estaba en la playa semidormido, estirado boca abajo sobre la arena con mi cabeza apuntando hacia el Norte, cuando siento una fuerza en la nuca que me hizo levantar la cabeza, a medio metro de mi estaba parado un niño con traje de baño azul, de un año y medio a dos años de edad, rubio, bien formado, seguro de sí mismo, con ojos de intenso color azul, con una mirada de fuerza superior, me sonrió mientras ambos nos mirábamos fijamente, y se grabó en mi mente un mensaje, su sonrisa era de complicidad ante quien se comparte un secreto, entonces dio media vuelta y alegre se fue. Era un secreto que había que mantener, en 1994 sugerir y ahora plenamente mostrar. Hace por lo tanto 36 años atrás, yo ya sabía que estos niños estaban llegando al mundo... y me alegré de saberlo y Su secreto compartir.

Ese niño, ahora un adulto de 38 años, alto, esbelto, atlético, rubio y de penetrante mirada azul, rodeado de su aura dorada ¿estará todavía entre nosotros? Desde hace años, gracias a él, tengo la percepción que nace una mutación de niños con los ojos abiertos, más inteligentes y con mayor fuerza mental. Son niños mejor dotados para hacer frente a los nuevos tiempos de acelerado cambio que generan estrés o síndrome general de inadaptación al cambio, niños que necesitan en su etapa infantil de desarrollo de nuestra protección y apoyo para evitar que el sistema de vida reinante limite sus potencialidades. En 1966 di una charla en Un Club de Leones de la zona, en ella destaqué que las bacterias, a pesar de lo que se manifestó al llegar los antibióticos, no habían desaparecido, por el contrario, nacían nuevas cepas resistentes y otras "superiores" que podían vivir gracias al antibiótico, en ellas hubo una mutación brusca que las transformó en "semidioses" bacterianos. Cosa similar sucedió con los insecticidas y los insectos. La propaganda mostraba cómo las moscas caían como moscas por la acción del DDT, hasta que hubo mutaciones que las hizo resistentes y obligó a buscar fórmulas cada vez más efectivas para los insecticidas. Entonces señalé que si las bacterias y los insectos mutaban ante el peligro de extinción de su género, ¿qué pasaba con el hombre? Con mayor razón ante el peligro de extinción de la raza tiene que haber una mutación genética inducida por el subconsciente materno que teme que su hijo no sobreviva al caos apocalíptico que la profecía ha fijado en su mente. Es natural entonces que haya una mutación genética que ha dado lugar a Nuevos Niños dorados e índigos, los que si han sido protegidos son ya jóvenes y adultos capaces de sobrevivir al cambio del llamado Fin de los Tiempos. Otros sufren la mutación no de manera genética, sino que por la acción de una misteriosa energía que llegó a la Tierra, para todos por igual hace 2.000 años y que ahora se intensifica en su acción, energía o "Espíritu" que a nadie discrimina. Los ligados al ámbito religioso la llaman Gracia Divina. Otras personas por propio esfuerzo, en la autosugestión y el autopoyo mental, usando la simple metodología del Arte del Buen Pensar, sin saberlo han logrado el cambio o mutación genética que se refleja en su aura personal...

No todo lo que se escribe sobre los Nuevos Niños lo comparto. El caso asilado es eso, un aislado caso que no se debe generalizar sin tener serios fundamentos demostrables para hacerlo. Se necesita del método científico para valorar cuán real es a escala mundial la realidad de los Nuevos Niños y las potencialidades que se dice tendrían. Que haya nacido un niño con SIDA y a los 9 años ya no tenía SIDA y que en la UCLA habrían investigado sus células que resultaron inmunes al SIDA, el cáncer y otras infecciones, dando la paradoja que quien nace con inmunodeficiencia se transforma en superinmune, no la hace ser de luz y no quiere decir que los Nuevos Niños lo sean. Basta mirar a las consultas de los pediatras y comprobar cómo aumentan las virosis y las alergias en los niños. Conviene ser cautos en las afirmaciones que se hacen, y no hacer creer a los padres que sus nuevos hijos son superinmunes ante las enfermedades o, afirmar que un real Niño Nuevo no lo es porque tiene constantes crisis de alergia o año a año padece de virosis y amigdalitis por ejemplo. En todo orden de cosas hay que actuar con el justo equilibrio si no queremos desequilibrarnos y caer por inclinarnos tanto hacia un lado. Seamos objetivos y no subjetivos si queremos avanzar en el tercer milenio sin caer en fundamentalismos que separan en vez de unir, siendo la unión entre los seres humanos una de las características que los Nuevos Niños traen por fraternal misión...

Toma de sorpresa al sistema escolar educativo la llegada de niños diferentes que dan un nuevo modelo a las aulas de clases. Son niños que ven nuestro real rostro que está detrás de la máscara de la apariencia. Nada grato debe ser para ellos ver esa media nuestra de 70% de pensamientos basura que nos caracteriza como seres normales. Una mutación genética no significa necesariamente algo favorable para la vida y la evolución. Abundan las mutaciones genéticas humanas que inducen malformaciones y enfermedades crónicas, en especial las que llamo de tipo kármico o de ajuste evolutivo individual. Sin embargo, esta nueva mutación primero incierta y gradual, ahora de plena certeza y masiva, tiene patrones comunes que en variables rangos induce en el Nuevo Niño características propias de una Nueva Raza. Sería la avanzada de la Nueva Humanidad que visionó el sacerdote jesuita padre Teilhard de Chardin al llamarla Super Humanidad. El temor fundamentalista dogmático que intenta apagar la Luz de estos niños es fundamentado en su dogma. Nacer despiertos, más inteligentes, viendo el aura humana y dotados de algunos atributos llamados paranormales, es algo que el dormido no tiene, y saber que se es LIBRE para ver y discernir lo válido o no en todo orden de cosas, hiere al dogma y hace tambalear el edificio del viejo paradigma que por su propio peso se derrumba ante la mala base en que fue edificado.

Se los intenta apagar haciéndolos pasar como afectados por el TDAH o trastorno de la atención con manifiesta hiperactividad. Para ello encontraron la droga que les apaga su Luz. Algo de esta droga reiteraré:


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Ritalín solo para tratar el real TDAH
NO usar en quienes no lo necesitan ni para apagar a Niños de Luz


RITALÍN es el nombre comercial del clorhidrato de metilfenidato, un potente medicamento que permite solucionar problemas de concentración y atención en niños hiperquinéticos. Es lo que se conoce como Trastornos por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH). RITALÍN es un estimulante del sistema nervioso central con componentes anfetamínicos, que trabaja en el sistema nervioso central para conseguir aumentar la capacidad de concentración en estos niños.

Se considera a un niño hiperquinético si reúne algunas de estas características:
El menor está moviendo constantemente sus manos o pies.
Se sienta donde no le corresponde o no dura sentado lo suficiente.
Se da vueltas constantemente.
Tiene dificultades para jugar o participar en actividades en forma tranquila.
Actúa como impulsado por un motor.
Sufre de verborrea.
Responde una pregunta antes de que ésta termine de formularse.
Tiene dificultad para esperar su turno.
Interrumpe a los demás.
Se le diagnostica problema atencional cuando:
El niño no atiende detalles o errores.
Tiene dificultades para concentrarse y se distrae fácilmente por estímulos externos.
Parece no escuchar a los demás.
No sigue las instrucciones y no finaliza las tareas escolares, juegos u otras actividades.
Tiene dificultad para organizar.
Evita involucrarse en tareas que requieren sostenido esfuerzo mental.
Pierde constantemente sus cosas.
Se olvida de las actividades diarias.

El diagnóstico que es multidisciplinario: médico, psicológico, educativo y social, deberá basarse en el historial y la evaluación completa del niño y no tan sólo en la presencia de alguno de estos signos. La droga terapéutica solo es y debe ser indicada médicamente como parte de un programa global terapéutico en el niño hiperquinético, si el déficit atencional escolar es real y afecta su rendimiento escolar. Se prescribe el RITALÍN para las horas de clases del niño y lograr que su efecto coincida con los períodos de mayores dificultades escolares, conductuales y sociales. Por lo tanto, nada que ver un niño hiperquinético con déficit atencional con un Niño de Luz. Administrar RITALÍN al niño que no le corresponde con el fin de tenerlo drogado es, por decir lo menos, una acción criminal de lesa humanidad.

No me es frecuente ver niños de "aura dorada" o de LUZ, los suelen tildar como de TDA o con trastorno de la atención, ignoran que su mente está más allá de lo temporal de una enseñanza que poco los ayuda. Otros los consideran inquietos o hiperactivos, que es lo opuesto al niño tranquilo y pasivo. Son inquietos porque presienten lo que sucede y se alarman ante la indolencia de los demás que no desean ver ni escuchar tanta advertencia que se nos dejó para afrontar mejor estos tiempos. Son hiperactivos para olvidar las oscuras auras que los rodean en su ambiente escolar.

Como en toda línea, en la línea de mutación de los niños que nacen hay dos extremos. Desde hace algunos años aprecio en mi consulta madres angustiadas al ser superadas por el hijo hiperquinético y más aún si ese hijo está en el 25% de los con problemas de concentración y conductuales. Lo mismo sucede con los profesores cuando en el curso hay uno o más de estos niños. A su vez me impacta comprobar cómo jóvenes solteras que han quedado embarazadas no transan ante las presiones familiares y sociales con tal de lograr dar a luz a ese niño, que a lo mejor es un Nuevo Niño de Luz. Sobrecoge ver la comunicación mente-madre con mente-feto de tanta embarazada, que antes personalmente no captaba y que presiento sensibiliza a la futura madre para cuidar a como de lugar al Nuevo Niño que al mundo llegará. Al mirar sus iluminados rostros entiendo que muchas de ellas -no todas- saben que su hijo que nacerá es de Luz y por algo así lo será. El problema está en el hogar al que llegará y es allí donde un variable porcentaje de ellos pierden la genética conexión con la Luz por la acción de una serie de bloqueantes mentales de moda que a ellos, en sus sutiles neuronas cerebrales, los afecta más en la temprana edad.

Si para preparar el mundano terreno previo a la llegada de la Luz hecha hombre hace 2.000 años, fue necesaria la acción con 180 años de anticipación de una especial comunidad llamada de los esenios, de similar manera fue necesario preparar el terreno a la llegada de los Niños de Luz y desde los años 1930 en adelante encarnaron personas comunes y corrientes que en variables períodos de sus vidas despertaron y han activado, sin saberlo, su sincronización mental con los Niños de Luz, con el fin de protegerlos.

Los Nuevos Niños son seres humanos mutados, no son dioses. Todos por igual seremos transmutados a la escala superior de evolución, y todos por igual con la Nueva Realidad Existencial seremos beneficiados. Este brusco cambio de realidad hacia lo más sutil es el rostro antiapocalíptico que las profecías intentaron mostrarnos tras sus velos, a pesar de tan sólo ver nosotros la visible cara apocalíptica de la misma.

Hemos llegado a un punto de la evolución humana que ha pasado la barrera del año 2000 y nos tiene "viviendo" en los albores del Tercer Milenio. Todo va alcanzando una natural razón de ser y una explicación para que ese ser sea natural. La frontera del milagro y lo inexplicable se estrecha en la medida que lo explicable se amplía. Una mutación genética es un accidente frecuente en lo individual, esta masiva mutación es ya un incidente genético específico y con una causal razón de ser que tiene un fin colectivo preciso como lo es el de salvar al género humano en peligro y llevarlo a un superior estado de conciencia en su natural evolución activada ahora mediante un salto evolutivo. Por lo tanto para nada tiene que sorprendernos la llegada de los Niños de Luz, única forma de decir a las tinieblas que nos dejaron al borde del abismo que habrá, en vez de aborto, un normal parto planetario con una Nueva Humanidad que nacerá más sutil, con un cerebro de mayor desarrollo y una mejor expresión mental, en un cuerpo con un ritmo vibratorio más acelerado y apto para actuar en el plano superior de la cuarta dimensión. Dimensión que por cuna nos aguarda y a la que llegaremos, ojalá pronto, como seres humanos transformados en dioses realizados.

Los médicos e investigadores aún no están totalmente seguros de por qué algunas personas sufren de TDAH. Las investigaciones demuestran que el TDAH es probablemente genético y que, en algunos casos, se hereda. Los científicos también están analizando otros elementos que podrían estar ligados al TDAH. Por ejemplo, es posible que el TDAH sea más común en niños prematuros. También es más común en los niños que en las niñas.
Los médicos saben que el TDAH es provocado por cambios en las sustancias químicas del cerebro denominadas neurotransmisores. Estas sustancias químicas contribuyen a la transmisión de mensajes entre las células nerviosas del cerebro. El neurotransmisor llamado "dopamina", por ejemplo, estimula los centros de atención del cerebro. Por lo tanto, es probable que si una persona tiene bajas cantidades de esta sustancia química, muestre síntomas de TDAH.
El TDAH afecta hasta a un 8% a 10% de la población. Por lo tanto, si en tu grado de la escuela hay 100 niños, hasta ocho o diez de ellos pueden sufrir de TDAH.

Los científicos sospechan desde hace tiempo que las personas con TDAH tienen un desequilibrio de la dopamina en el cerebro. Son los centros del sistema de recompensa del cerebro, que rigen nuestra motivación para hacer cosas. La dopamina tiene la tarea de transmitir señales entre las células y el sistema de recompensa.

El Ritalín es un derivado de las anfetaminas, el metilfenidato. Está químicamente emparentado con estas y funcionalmente con la cocaína. Dicho de otro modo, tiene una estructura molecular afín a la primera, pero actúa sobre el cerebro, con mecanismos similares a los de la segunda. La llaman la pastilla de la obediencia, la cocaína pediátrica, la heroína de los pobres...

No es para nada menor lo que un comité de la ONU habría declarado:

Este comité estimó que las prescripciones de psicotrópicos a niños se elevan a 17 millones anuales, y que ciertos psiquiatras y grupos de interés han promovido los falsos diagnósticos para lograr un mercado de más de 20.000 millones de dólares al año.

El Dr. Peter R. Breggin, miembro del equipo psiquiátrico de la Universidad John Hopkins afirma:

Es una catástrofe. Simplemente abre el camino para drogar a los niños más pequeños.

La droga es necesaria para el real TDAH que tiene como base un sustrato deficitario cerebral especial, pero no indicarlo de manera indiscriminada como se lo hace.

El Ritalín, la cocaína pediátrica
Enfermedades como el déficit de atención y la hiperactividad han sido parte de una campaña de marketing, con el fin de promover el uso del metilfenidato o ritalín. 
Por Dr. Félix Jacob Jure
Esta campaña ha sido una de las más exitosas de la industria farmacéutica y a la vez se ha constituido en el fraude del siglo. Su objeto principal fue extender el mercado de las drogas psicotrópicas a los niños. Éste ha sido uno de los actos más monstruosos en la historia de la humanidad; acto que en una generación destruyó a la pujante sociedad norteamericana de los sesenta, cuyos vestigios ahora todavía percibimos en la imagen de una potencia de otrora.
En contraposición, tenemos pueblos como el Chino y Ruso, que le cerraron las puertas al uso masivo de medicamentos psiquiátricos en su seno y nunca permitieron que sus nuevas generaciones fuesen destruidas por el germen de las drogas psicotrópicas, sembradas por la industria farmacéutica internacional y auspiciada por criminales que infiltraron la psiquiatría mundial. Pregúntenle a un chino de China, si sabe lo que es la depresión o si en su cultura se diagnostican niños hipercinéticos. Se reirá, dirá que se trata de un invento de occidente. Y es tan usado en CHILE.
Mientras los norteamericanos luchan desesperadamente por mantener la hegemonía mundial, otros pueblos, cuyas futuras generaciones no han sido contaminadas por el Ébola de una medicina psicotrópica, prosperan.
En Inglaterra la salubridad inglesa ya ha documentado oficialmente 9 muertes por el uso de estos medicamentos, y más de 500 reportes de reacciones adversas.
La recomendación surgió a continuación de que se encontró fuerte vinculación entre estas drogas y problemas cardiovasculares.
La base de datos de la FDA documentó 25 muertes y 54 casos de enfermedad cardiovascular, en niños y adultos tratados con drogas para el presunto ADHD. Se piensa que el número total de muertes aún sin confirmar excede los 51 desde 1999, pero tomando en cuenta que nunca se detectan más del 10% de los casos afectados, se infiere que hay 500 casos más aún sin contabilizar.
Los problemas documentados son el infarto al miocardio, embolias cerebrales, hipertensión, taquicardia, epilepsia y arritmias, que en muchos casos enmascaran el origen del problema
La escena es preocupante, en virtud de que más de seis millones de niños norteamericanos, el 10% del total, han sido prescritos drogas para el déficit de atención e hiperactividad.
También ha habido informes de que los niños se han suicidado después de la retirada de drogas.
LOS ESTUDIANTES ASESINOS DE COLUMBINE ESTABAN SIENDO TRATADOS CON ESTE TIPO DE DROGAS
Estas son las medicinas que están en cuestionamiento:
Ritalín, Concerta, Methylin, y Metadate pues Adderall y Adderall XR están en lista desde el 2004.
El terrible consumo de drogas entre las poblaciones infantiles del mundo occidental, lamentablemente, se origina en gran medida en el colegio, experimentando con la cocaína pediátrica prescrita al compañerito ‘hiperactivo’, o recibiendo la etiqueta de hiperactivo, a través de la evaluación del educador o psicólogo.
No es que no existan enfermedades excepcionales de índole neurológica, con origen genético, que en algún momento puedan manifestarse como lo que se ha descrito para ADHD; sin embargo, intentar calificar la excepción como la regla es un acto criminal, violatorio de los más fundamentales derechos infantiles y juveniles.
Lamentablemente el 99,99 % de los niños etiquetados y difamados con esta terrible ‘enfermedad’ mental carecen de la más mínima sintomatología neurológica, pero aún así son catalogados y tratados con estos venenos.
http://www.elobservatodo.cl/admin/render/noticia/10385

Un equipo de investigadores dirigido por M.J. Currie, de la Universidad de Princeton, analizó los efectos de este fármaco en el rendimiento escolar y nivel de bienestar de un grupo de más 15.000 niños a lo largo de un periodo de 14 años. Concretamente, el estudio comenzó en 1994 con niños de entre 0 y 11 años de edad, y se extendió hasta el 2008, evaluándose su progreso cada dos años. En el último seguimiento, el número de niños evaluados fue de 9.818, y se analizó también la presencia de síntomas de TDAH, trastornos emocionales, problemas de comportamiento y rendimiento escolar.

Los resultaron mostraron que el consumo de Ritalin (metilfenidato) se asocia a una disminución significativa del rendimiento escolar, un aumento de la probabilidad de repetir curso y puntuaciones más bajas en matemáticas, sobre todo entre los niños varones. Así mismo, observaron un aumento significativo en los problemas de convivencia con los padres y sentimiento de infelicidad, especialmente entre las niñas. A largo plazo, este fármaco estaba asociado a una mayor probabilidad de abandono escolar y una mayor presencia de trastornos del estado de ánimo, sobre todo en las niñas.
Según explican los autores del estudio, estos efectos negativos pueden deberse, al menos en parte, al hecho de que estos niños están desatendidos, puesto que el único tipo de tratamiento utilizado es el farmacológico, sin recibir otros tipos de tratamientos, como la psicoterapia cognitivo-conductual, que puede ayudar a estos niños a mejorar su rendimiento escolar y su bienestar emocional.


EL RITALIN CONDUCE A OTRAS DROGAS
Un estudio respaldado por el Instituto Nacional sobre el Abuso de Drogas, descubrió que los consumidores de Ritalin y drogas de la misma clase “tenían el mayor porcentaje de abuso en el consumo de cocaína”.
A causa del incremento de la tolerancia, el abuso en el consumo de Ritalin puede llevar a tomar drogas más fuertes para conseguir el mismo “viaje”. Cuando los efectos empiezan a desaparecer, la persona puede querer cambiar a drogas más potentes para liberarse de las condiciones indeseadas que le impulsaron a abusar del consumo de la droga en primer lugar.
El Ritalin en sí no conduce a la persona a tomar otras drogas: la gente toma drogas para deshacerse de situaciones o sentimientos indeseables. La droga enmascara el problema durante un tiempo (mientras el consumidor está en el “viaje”). Cuando el “viaje” se desvanece, el problema, la condición o situación indeseable vuelve más intensamente que antes. El consumidor podría caer entonces en drogas más fuertes puesto que el Ritalin ya no “funciona”.
Un estudio de 500 estudiantes a lo largo de un período de años, encontró que quienes consumían Ritalin y drogas relacionadas con este, tenían una mayor probabilidad de ingerir, después en la vida, cocaína y otros estimulantes.
De acuerdo con un estudio hecho en el 2005, los adolescentes que consumen fármacos recetados son doce veces más propensos al uso de la heroína, quince veces más propensos a usar éxtasis y veinte veces más propensos a usar cocaína, comparados con adolescentes que no toman tales fármacos.
http://mx.drugfreeworld.org/drugfacts/ritalin/leads-to-other-drugs.html

El Ritalín en Chile
En sólo un año la cantidad de niños diagnosticados con déficit atencional pasó de 7.940 a 28.095. Era que no si rotular niños con TDAH aumenta la subvención escolar de $51.138 a $141.746. Nos sumergimos en un extraño trastorno que surge después de que los laboratorios inventaran su fármaco: el Ritalín (hoy Metilfenidato), derivado de la anfetamina que se está dando a niños desde kinder en varios colegios o en dosis que superan las cien pastillas al mes.
Las pastillas están ahí. En la caja que la directora guarda en el tercer cajón de su escritorio. Los niños entran uno por uno y tienen que tomarse el medicamento delante de ella. Abra la boca – le dice a los más díscolos. Como una comunión cada mañana. Pero en este ritual no hay rezos, feligreses ni menos algún espíritu santo. La hostia viene calculada en miligramos. Tras la comunión cada uno vuelve a su sala a sentarse tranquilo en la silla a seguir atento las instrucciones dadas por el profesor.
Los niños inquietos de antaño, de los que se decía que “tenían pidulle”, ahora serían ‘portadores’ de un supuesto Trastorno por Déficit Atencional e Hiperactividad (TDAH).  En Chile afectaría al 5% en la población entre 4 y 18 años de edad, quienes en su mayoría son tratados con Metilfenidato (MFD), un derivado de la anfetamina. El profesor diagnostica, los padres (cuando pueden) pagan la consulta, el neurólogo receta, el psicólogo confirma y los inspectores dicen “tómese el remedio”. Tal como ayer fueron las varillas, hoy el MFD es ya una herramienta pedagógica y padres, agentes educativos y de salud terminan poniendo en la boca de un niño un fármaco que funciona en el cerebro de manera similar a la cocaína.
En el Consultorio Karol Wojtyla de Puente Alto entre enero de 2011 y agosto de 2012 se ha diagnosticado a 455 niños con TDAH. El promedio de MFD dado a cada niño son entre 30 y 60 dosis al mes. A un niño de 7 años le hacen tomar 80 dosis (2 pastillas al día) y otro niño de 10 años 60 dosis divididas en 3 pastillas cada día.  Algunos niños no responden al tratamiento y sin mayor análisis los neurólogos o psiquiatras aumentan la dosis. Es el caso de una chica de 8 años, quien tiene que tomar 4 pastillas de lunes a viernes, o sea, 120 al mes.
Para el 2013 la Cenabast licitó la compra de 5.647.200 dosis de 10 MG. de MFD. Si comparamos con la compra de Ibuprofeno (25.652.267 dosis), se estima que el MFD requerido es un quinto del remedio más usado en consultorios y postas. Y eso que por Cenabast sólo pasa el 47% de los insumos hospitalarios.
La Importación de MFD a Chile pasó de 24,2 kilos en 2000 a 297,4 Kl. en 2011. Durante el 2012 se diagnosticó a 28.095 estudiantes con TDAH. Si el año 2012 se compraron 133.430  cajas  de 30 comprimidos, gastándose $196.142.100; en 2011 fueron 174.536 cajas a un costo de $413.650.320.
El diagnóstico de TDAH es hecho mayoritariamente por profesores sólo a partir de la observación de la conducta del niño. El diagnóstico más difundido es el Test de Conner, que muchos profesores aplican en su versión abreviada de una página con categorías tan ambiguas como si el niño se distrae en la sala o no presta atención por periodos prolongados. Con el Decreto 170 el TDAH lo puede diagnosticar un profesor o un médico. Una condición para el diagnóstico de TDAH es que los síntomas se den tanto en el colegio como en la casa. Pese a esto, prima la percepción hecha en el entorno escolar.
¿QUÉ ES PRIMERO: EL REMEDIO O LA ENFERMEDAD?
A diferencia del común de enfermedades o trastornos, en el caso del TDAH surgió primero el medicamento, MFD, y después se hizo la nosología de la enfermedad. Inti Vega, médico del Programa de Bioética Médica de la Usach, comenta que “la aplicación del fármaco produce el criterio diagnóstico, validándose así la idea de un trastorno a partir del efecto del MFD. El remedio funciona en sanos y enfermos. Si lo tomo durante un mes voy a tener una funcionalidad distinta, al igual que los niños diagnosticados con TDAH”.
La neuróloga Ximena Carrasco define el TDAH como “un cuadro neuropsiquiátrico complejo, que se manifiesta en la esfera del comportamiento, de la conducta del sujeto, y que le genera desventaja o desadaptación en distintos ámbitos (personal, familiar, escolar, laboral, social). No es un trastorno en el estado de ánimo; tampoco es un déficit de la inteligencia general ni es una perturbación en el juicio de realidad. Se afecta la conducta”
Francisco Aboitiz, neurobiólogo y director del Centro Interdisciplinario en Neurociencia de la PUC, sostiene que en dicho trastorno subyace “una alteración en los mecanismos de control cognitivo y conductual”.
En cambio para Andrés Garrido, Licenciado en Medicina e Interno Usach, “tomar a niños con problemas de conducta y transformarlos en objetos para la psiquiatría es producto de una escalada que pasa por la Disfunción Cerebral Mínima, y cada cambio mínimo de conducta va escalando hasta el DSM III y sus posteriores. Aún no hay claridad en su origen orgánico”.
Aboitiz sostiene que el TDAH se origina en una disfunción del neurotransmisor dopaminérgico, donde operan la noradrenalina y la  dopamina, las que están asociadas al comportamiento y la cognición, motivación, atención y aprendizaje, entre varias otras funciones. Para Aboitiz “una de las funciones primordiales de las catecolaminas tiene que ver con la regulación de la conducta orientada a metas, que consiste en la capacidad de responder a estímulos que predicen la aparición de un evento, y la subsecuente orientación de la conducta en relación a dicho evento”.
Marcela Henríquez, del Departamento de Psiquiatría y Centro de Investigaciones Médicas de la PUC, sostiene que sólo se ha encontrado evidencia en la asociación entre TDAH y 6 genes relacionados con la transmisión sináptica y el metabolismo de los neurotransmisores catecolaminos, siendo uno de ellos el gen codificante para el receptor de dopamina D4 (DRD4).
Carrasco y Aboitiz sostienen que en la gran mayoría de los casos de TDAH se trata de un trastorno hereditario (0,76 de heredabilidad, según algunos estudios) y concuerdan en que “el TDAH nos puede ayudar además a comprender los procesos del control de la conducta en la población general”.
NO HAY EVIDENCIA ORGÁNICA
Desde hace varias décadas el psiquiatra norteamericano Peter Breggin sostiene que no se puede relacionar a un niño que tiene un problema conductual con una alteración en su cerebro que estaría a la base de su conducta. “No hay evidencia que cualquiera de los trastornos sicológicos o psiquiátricos tenga un componente genético o biológico. Tampoco hay evidencia de que enfermedades mentales como el TDAH existan”- sostiene.
Lo apoya el neurólogo Fred Baughman, para quien los millones de niños que son medicados por hiperactividad son normales. “El país ha sido llevado a creer que cada emoción molesta es una enfermedad mental, y quienes dirigen la Asociación Psiquiátrica Americana saben muy bien que la están promoviendo como enfermedad cuando no hay información científica que confirme cualquier enfermedad mental”.
Carlos Pérez, quien acaba de publicar su libro Antipsiquiatría, dice que “el TDAH se inscribe en la inserción progresiva del modelo médico y la mirada clínica en las instituciones educativas con el fin de abordar problemas pedagógicos”. Pérez advierte  que “el Ritalin cumple una función en el escalamiento terapéutico, es precursor de cuadros de comportamientos más graves y de medicación”.
Garrido, agrega que el uso del fármaco “deja de lado las particularidades del padecimiento subjetivo: El proceso de subjetivación de un niño, la entrada al lenguaje, a ser parte de una familia, de una comunidad. Lo que se espera de un niño y si responde a las expectativas no pueden catalogarse de que el niño está enfermo. Cuando las salidas son fármacos, no hay esfuerzos por dilucidar que hay detrás de ese síntoma”.
Juan Gonzáles, académico de la Universidad de Chile e investigador del Observatorio de Políticas Educativas (Opech), advierte que diagnosticar TDAH “perjudica las relaciones que el niño tiene con su entorno y lo hace sentir discapacitado. Eso afectará su desarrollo, debido a la carga de construir la personalidad desde una patología”. Al resolver problemas sociales con fármacos se acepta que el problema es de los individuos y no de la sociedad. Carlos Pérez acusa que “se subjetiviza el malestar, echándosele la culpa a los individuos por problemas que son sociales. Así, un sistema educativo en crisis no es producto de pocos recursos educativos y anacronismo de las técnicas pedagógicas, sino que de los niños. De esta forma ensombrecemos un  contexto escolar educativo precarizado y segregado. Pareciera así que el niño es único actor en el proceso de aprender”.
Pérez va más allá y sostiene que “los niños que medican con MFD no quedan más tranquilos ni tienen mejor rendimiento, sino lo que provoca es un efecto placebo. Los profesores que pierden la paciencia con un cabro chico, se relajan cuando le dan medicamentos y abandonan su posición estigmatizadora. Así se alivia el niño y el profesor. Es un efecto de la relación tras el uso del medicamento. No es que el Ritalin como pastilla haga algo bueno, sino que crea un contexto en que los implicados ven el mundo de manera diferente”.
COMO ACTÚA EL METILFENIDATO
Clasificado en el grupo de los psicoanalépticos (drogas estimulantes), el MFD tiene una estructura molecular similar a la anfetamina y actúa en el cerebro de la misma forma como lo hace la cocaína, según una investigación de Nora Volkow, directora del National Institute on Drug Abuse (NIDA), de EE.UU.
Garrido explica que “el medicamento activa los centros inhibitorios de la conducta, por lo que el chico se queda más tranquilo. Es un estimulante que eleva el nivel de neurotransmisores, como la dopamina, con un funcionamiento muy similar a la cocaína.  No se tiene claridad ni certeza sobre sus efectos a largo plazo”.
Aún no se conoce con certeza la forma en que el MFD interviene en la sinapsis neuronal. Aboitiz cuenta que “no se sabe el mecanismo de acción exacto del MFD. Se sabe que actúa bloqueando una molécula que es un transportador de dopamina, un regulador muy potente de la conducta, y en la recaptura de noradrenalina. Eso se llama reactividad cruzada. Así se mantienen los niveles de dopamina y noradrenalina al interior de la célula”. Algunos estudios indican que una dosis de Ritalin de 0,5 MG./K. es suficiente para bloquear el 70% de los transportadores de la dopamina.
El MFD actúa sobre el lóbulo frontal aumentando la carga de dopamina. Según Aboitiz  “al activarse el lóbulo frontal, se facilitan las funciones ejecutivas y el sujeto mejora su conducta; de allí que mejora su focalización atencional y al mismo tiempo reduce su impulsividad e hiperactividad, mejora su capacidad de perseverar y concretar tareas”[7].
El fármaco no mejora el supuesto trastorno, provocando su acción farmacológica “una conducta más autocontrolada por parte del paciente; y al terminar su efecto, el sujeto vuelve a ser el mismo”[8].
Matías tomó Ritalin desde Kinder hasta 7º Básico. Desde que un día una profesora le dijo a su mamá que “era un niño problema”, partió tomando ¼ de la pastilla, luego ½ y luego los 10 MG. De lunes a viernes. “Me sentía mal, me dolía la guata, me sentía ensimismado, sentía que la gente no me entendía. Pensaba que yo era el cuático, el extraño. No me gustaba hacer las mismas cosas que el resto de la gente. Con pastillas te concentras, pero al estar en el recreo, ante relaciones sociales, me sentaba y miraba lo que hacía el resto, no me sentía entendido. Era reacio al cariño”.
EL NEGOCIO DE DIAGNOSTICAR TDAH
Cuando Gloria Carrillo dijo que iba a retirar a su hijo, Matías, del Colegio José Joaquín Prieto, de La Pintana, administrado por la Sociedad de Instrucción Primaria, en el colegio hicieron lo imposible para que no se llevara al niño. “Yo era una apoderado problema, distribuía volantes entre los apoderados que mostraban el sobrediagnóstico y los efectos dañinos del Ritalin, interrumpía las reuniones de apoderados y decían que mi niño era un problema, pero no me querían dejar ir”- cuenta Gloria.
Cuando Matías estaba en Kinder, con sólo 6 años, lo empezaron a medicar. “Era inquieto, pero en el jardín nunca se quejaron”- detalla Gloria. “A los pocos días de entrar a clases me mandan a ver un neurólogo luego de hacerle el Test de Conner abreviado. Como era tan pequeño, el profesional pidió el apoyo de un psicólogo, quien lo mandó de vuelta al neurólogo y le hicieron un encefalograma. Al 2º Semestre ya estaba tomando 10 MG. de Aradix (MFD) al día. En Iº Básico subió a 1½  pastilla, en el curso siguiente 2 y después 20 MG. al día.
Un día Gloria quiso probar qué efecto le hacía la pastilla a su hijo y se la dio un sábado. “Quería saber qué efecto le hacía y al verlo me morí de pena. Se quedó como en el limbo, pegado. Siempre lo ví corriendo, saltando y esta vez se puso a ver tele y se quedó pegado comiéndose las uñas hasta salir sangre. No hablaba y tampoco comía y eso que se come todo”- cuenta.
Desde que tomaba el fármaco, Matías llegaba con la colación de vuelta a la casa y no participó en actividades extraescolares ni bailó en los actos. Su mamá cuenta que en 3º Básico quedaba tan somnoliento que sus compañeros le hacían bullying. La duda la hizo participar de un taller organizado por el Opech en su barrio, en el que fue aprendiendo de los efectos del Aradix. “Me costó más de un año tomar la decisión. Es que la presión de la psicóloga del colegio era fuerte. Lo interrogaba siempre si se tomó la pastilla. Sufrimos como familia, la presión es fuerte ¿Cómo mamá qué haces?”.
“No hablaba el tema sin llorar y el colegio manipulaba la situación. Yo le llevé información a la psicopedagoga sobre el medicamento, les decía que el problema tenía que ver con los métodos educativos que no se adaptan a los tiempos ni al avance de los niños. La psicopedagoga no tenía idea de los daños que puede causar el MFD y nunca se cuestionó medicar a niños. Me dijo que a ella le enseñan a tratar a niños con el medicamento”- cuenta Gloria.
Un día decidió no darle más Aradix y se la reemplazó por dulces. El chico siguió igual e incluso se volvió más sociable. Recién a los 10 años participó en alguna actividad extraprogramática y desde este año va a otro colegio. Aún hoy Gloria se pregunta por qué tanto interés del colegio para que Matías se quedara.
Desde que en 2010 entrara en vigencia el DL 170, el TDAH pasó a ser Necesidad Educativa Especial (NEE), lo que implicó pasar de una subvención de $51.138 dada por un estudiante normal a una de $141.746. O sea, casi tres veces más dinero para el sostenedor del colegio. En el curso de Matías, el año 2011 de 43 alumnos, 20 estaban medicados.
Hoy son 2.175 establecimientos que se acogen al programa PIE (Proyectos de Integración Escolar), que entrega recursos para contratar profesionales especializados para atender a los niños diagnosticados con TDAH.
Carolina Correa Braun, directora del Colegio José Joaquín Prieto de La Pintana, sostiene que no hay ningún niño de los 1.582 que educa el colegio que perciba subvención por Necesidad Educativa Especial (NEE) y que resuelven por si solos los casos de Trastorno por Déficit Atencional e Hiperactividad (TDAH).
Si el 2011 en la Región Metropolitana eran 2723 los estudiantes de colegios públicos y subvencionados diagnosticados con TDAH, en 2012 subieron a 8.339. En la VIIIª Región pasaron de 1.492 a 6.001. El total nacional pasó de 7.940 a 28.095.
Gonzáles opina que “debido al sistema de financiamiento por el vouchers y el aumento de las subvención por NEE, diagnosticar a niños con TDAH se ha transformado en un negocio. Los colegios con tal de subir la subvención están haciendo el diagnóstico al tun tun”.
Gloria cuenta que “te convencen de que tu niño es un niño problema, que es un cacho. Y que te digan eso es súper fuerte, por ello para muchos papás es un tabú. Los apoderados se creen el modelo médico. Se creen que su hijo está enfermo y hay que medicarlo, cuando en ese colegio los profesores aún hacen una clase entera escribiendo todo en la pizarra y me hacían problemas porque mi cabro no escribía. Un día les dije a los profesores ‘eres tú la que no innova en métodos pedagógicos. Usas una pizarra y un cuaderno en la época del play station’”.
Cuando María Pucheu, psicóloga infanto juvenil de un Cesfam en Puente Alto, intentó convencer a los profesores de los riesgos que conlleva la excesiva medicalización, estos le dijeron que “tienen a 40 más en la clase y lo sienta adelante y le repite la instrucción, pero no puede dejar que interrumpa a los otros niños. Los profesores son la piedra de tope de este sistema, se les exige estadísticas como el Simce o la PSU, que miden muy poco”.
El Opech ha recibido denuncias de que los apoderados son presionados por las escuelas para medicar a sus hijos, incluso condicionando su permanencia en  los colegios. Gisett,  profesora del Colegio Australia de La Pintana, cuenta que es habitual que en los colegios se les diga a los padres: “Su hijo no se controla en la sala, llévelo al médico. En el consultorio le darán las pastillas”.
Pucheu también lo ha constatado: “Se les dice a los papás que si no medicalizan a sus hijos, estos serán futuros delincuentes o van a tener trastornos mentales. Un papá que no tiene formación en salud así acepta la medicalización”.
Para muchos docentes y comunidades educativas medicalizar a niños con drogas se ha banalizado. Gisett acostumbra escuchar de sus colegas palabras como “tal chico está insoportable porque no se tomó las pastillas”; o a estudiantes decirle “tía: dele la pastilla luego”; o que un niño le dice a otro: “No te has tomado la pastilla”.
En una ocasión un niño de 2º básico fue a pedirle pastillas y otro de 11 años toma 3 al día en un colegio donde hay un promedio de 40 niños por sala y cuentan con 2 data con el cable malo y 2 notebook sin cargador para hacer clases. “Con menos alumnos y más recursos pedagógicos puedes manejar la situación. En un curso de 40, un alumno puede hablar sólo una vez en la clase”- destaca. La normativa permite tener hasta 45 alumnos por sala de clase, pudiendo caber más si se pide permiso.
DESMEDICALIZANDO
Matías un día decidió no tomar más pastillas y se lo comunicó a su mamá. Estaba ya en 7º Básico y llevaba 8 años tomando Ritalin. “Cuando creces empiezas a pensar por ti mismo y me di cuenta de que no quería tomar pastillas”- cuenta. Su proceso partió cuando asumió que realmente se sentía mal tomando Ritalin, luego cuestionándose el ¿por qué tenía que tomarlas?
Matías cuenta que al dejar el fármaco “me empezó a ir bien. Volví a pintar y dibujar, que es lo que hacía cuando chico”. Hoy estudia Pedagogía y “no recomendaría dar pastillas a niños. Una pastilla que afecte el cerebro a nivel cognitivo no va con la ética pedagógica. Educarse no es sólo concentrarse y sacar buenas notas”- destaca.
Gonzáles destaca que los problemas del aprendizaje “son educativos, no psicológicos. Hoy el enfoque es hacia encontrar cierto daño individual en las personas que no aprenden. La educación hace más de un siglo está entendida como un proceso colectivo, las ciencias de la educación son mucho más amplias que las ciencias psicológicas, del aprendizaje. Es fundamental resignificar el problema de las NEE, como un problema educativo, social y político y no como un problema psicológico o neurológico”.
Como todos los fármacos que actúan sobre el sistema nervioso con el MFD no se puede suspender su uso en forma abrupta. La interrupción debe ser progresiva y con el acuerdo del médico tratante. En caso de que un niño efectivamente sea inquieto y no logre concretar sus tareas, se recomienda escoger una terapia en la que la medicación sea el recurso último (y no el primero) y en la que participen diversos agentes de salud y que se tome en cuenta el contexto afectivo y social del niño.
Francisca Espinoza, psicóloga de Psicoymed, recomienda un tratamiento psicoterapéutico que considere las diversas dimensiones de la vida del niño. Los realizados en Psicoymed duran por lo menos 3 meses y se complementan con talleres de arte, flores de Bach y Reiki infantil. “La familia se incorpora al tratamiento para desarrollar competencias parentales, para que ellos sepan intervenir desde la casa y nosotros entregamos herramientas para que el niño trabaje su hiperactividad, que el mismo pueda controlar la impulsividad”- destaca.
Además de los talleres del Opech, diversos otros colectivos se han enfocado a disputar terreno a la excesiva medicación de la infancia. El Centro de Estudios de Contrapsicología ya diseñó un manual de abordaje y otros grupos han desarrollado trabajos locales. En una de estas experiencias participó Pablo Soto, estudiante de IVº de Sociología de la UAH en 2011. Se trató del Taller en la Población Exequiel Gonzáles Cortés, en el que participaron 15 papás junto a sus hijos, de los cuales 10 estaban diagnosticados con TDAH. “Luego de informarles de los riesgos del MFD, buscamos  alternativas como flores de Bach, involucrar a los padres en los estudios de sus hijos, que les pusieron más atención y los acompañaban”- destaca.
González afirma que “los problemas de aprendizaje en la escuela deben ser abordados primero del sentido que tienen para estas los niños, de la gestión del tiempo, la cantidad de alumnos por sala y la didáctica del aprendizaje. Ninguno de estos ámbitos está siendo abordado hoy y termina sólo viéndose el problema desde el niño. Hay que involucrar a más actores en los problemas del aprendizaje, más allá del psicólogo, a los profesores y a la familia”.
En su propuesta educativa presentada en diciembre de 2011, la Asamblea Coordinadora de Estudiantes Secundarios (Aces) se integra la exigencia del fin de la medicación de la infancia.
Gloria Carrillo recomienda a otros padres que “cuando un profesor o médico te da un diagnóstico, no sólo es importante contrastar con la opinión de otro profesional, sino que también debes buscar tu misma la información. Su hijo, Matías, está ahora en un colegio de La Pintana con 27 compañeros en su curso, va con ropa de colegio sólo 2 días a la semana y no toma fármacos. “En el colegio Matte no le gustaba ir a clases, ahora está encantado con ir cada día. El colegio es el que tiene que adaptarse. Un niño que no está encantado en la sala no va a aprender nada. Y la tecnología está”- sostiene.
Tal como se recetan grandes cantidades de Ansiolíticos a los adultos, en los cajones de los directores de muchos colegios se guardan cientos de pastillas destinadas a menores de edad. Al acostumbrar a los niños a tomar fármacos para rendir según estándares impuestos por una sociedad obsesionada por los mecanismos de medición, se adiestra a  sujetos en el saber adaptarse a regímenes de competencia. Los fármacos promovidos no fomentan la autonomía y menos la creatividad, sino que el aceptar la autoridad y saber resolver tareas encomendadas en una sala de clases cuya estructura no ha variado en profundidad en los últimos tres siglos.
El objetivo de algunos científicos es ampliar el diagnóstico de TDAH a los adultos, aplicar el MFD en infractores de ley y a la inatención infantil, sobre todo de mujeres. Vega destaca que el MFD  se viene ahora como potenciador y los laboratorios lo promueven para estudiar”.
Hoy la pieza más bizarra del Museo de Pedagogía es una varilla que nos recuerda el mantra educativo de otras épocas: La letra con sangre entra. La industria farmacéutica ha hecho más infinitesimal el control de los vaivenes de la conciencia y la atención de muchos estudiantes inquietos: ahora ocurre en ese atómico espacio donde los neurotransmisores actúan reteniendo catecolaminas. Tan sutil como efectivo, el recuerdo de la pedagogía de nuestra época exhibirá en el futuro junto a la varilla una inocente y pequeña pastilla blanca.
Mauricio Becerra Rebolledo
http://www.elciudadano.cl/2013/01/03/62341/ritalin-una-sociedad-que-droga-a-sus-ninos/

Sin embargo los "Niños de Luz" tienen ahora más desarrolladas varias defensas con una protección telepática subconsciente entre ellos que además influye en la madre para que no acepte el Ritalín para su hijo y así en muchos casos está sucediendo y no son bloqueados...
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Amigas, Amigos:


Si piensas que tu hijo es de luz no lo comentes ni lo andes exponiendo como algo especial, si lo haces no es de luz. Protégelo. Si te crees ser de luz y lo andas ventilando es porque no lo eres.

En mi Portal Mundo Mejor uno de sus paradigmas tiene que ver con la Cosmogénesis y la Antropogénesis. En cuanto a esto último somos el resultado de ingeniería genética cósmica cuyos frutos se concretaron hace quizá más de 50.000 años. "Ellos", los venidos desde más allá de las estrellas llegaron hace más de 500.000 años cuando el planeta Tierra dio la nota cósmica para el inicio de la Vida con la culminación del fenómeno HUMANO; eje y flecha de la Evolución. En diversos Jardines del Edén se lograron fetos con la mitad del genoma "homínido" Neandertale, especialmente tratado y la otra mitad del genoma de origen divino de "Ellos", especialmente tratado. En esa etapa fetal almas asignadas al orbe planetario se hicieron cargo de esos fetos dándoles la mente individual. Acá ninguno es superior o inferior a otro, a lo más hay almas encarnadas más jóvenes que otras. Todos llevamos una serie de encarnaciones ascendentes y en cada una se van eliminando factores negativos propios del genoma primitivo y manifestando factores positivos propios del genoma divino en nosotros. No ha sigo un proceso brusco, lo ha sido gradual y acorde con lo que cada alma requiere manifestar en la forma física para su Evolución, dado que nada negativo de acá es reconocido por el alma cuyo vibrato sutil está por sobre lo denso nuestro, pero sí, cada cosa positiva por pequeña que aparentemente sea ayuda al alma en su crecer.

Pues bien este ciclo gradual ahora es acelerado por una serie de factores cósmicos, planetarios e individuales, en unos para irse hacia lo negativo desde edad cada vez más temprana, en otros para irse hacia lo positivo desde su nacimiento, que es lo que llamo "Niños de Luz", fenómeno hace años gradual y en este siglo XXI acelerado y son de gran ayuda pues por ellos primero afluirá la LUZ a sus mentes y pos sus mentes descenderá a la Tierra para activar en su Despertar a quienes deban hacerlo previo a la Transformación de TODOS sin ninguno ser discriminado.

Conviene tener presente que no estamos solos, pero tampoco se interfiere con nuestro libre albedrío. Todos estamos dotados para hacer de este infierno un cielo si mejoramos nuestra media diaria de pensar. Los humanos de Luz nos conocen por el vibrato de nuestra aura y de manera subconsciente telepática, eso es lo que causa pánico en el nuevo orden mundial: El que haya gente que los vea tal como son y no lo que aparentan ser bajo su máscara social con la que rigen el mundo. Los de Luz son los primeros a los que afluye la Luz a sus mentes y por sus mentes desciende a la Tierra sensibilizando en el Despertar a quienes ya deberán hacerlo.

Los humanos de Luz aguardan la indicación de "Ellos" para ir controlando la situación que se ha salido de control por el Cambio Climático e índices tan altos de negatividad como lo son los de la drogadicción, prostitución, abuso de menores que son explotados en lo sexual y para el tráfico de órganos, delincuencia, violencia, pérdida de los valores ético-morales, excesivo apego a lo material, criminalidad, guerras... ... ...

Si intentamos ponernos por sobre lo negativo y no perdemos la FE, nos llegará mental ayuda y a su vez por nuestro subconsciente mental ayudaremos a otros que tan desorientados están y tanta ayuda mental necesitan.



Dr. Iván Seperiza Pasquali
Quilpué, Chile
3 de agosto de 2014

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isp2002@vtr.net