Proemio
No es
fácil decir cuando empieza una generación y termina otra,
porque las generaciones no se producen en hornadas, como las tortas,
sino que nacen constantemente. Y sólo en ciertos países y
ciertas épocas los acontecimientos históricos…
conducen a un vacío entre generaciones y no a una
sucesión suave y silenciosa… Evidentemente, aun los
cambios más radicales no llegan a romper la continuidad en cada
familia, y siempre habrá individuos de una generación que
se parecen a sus antepasados más que a sus
iguales.
David Riesman, 1965
Postulo
que el ciberespacio
es una nueva envoltura planetaria "virtual" creada por el hombre,
envoltura cuya energía, más allá del computador,
la
sitúa entre la Biosfera y la Noosfera.
Allí ahora toda ideación humana que uno desea investigar
se encuentra a la mano
y presta a ser bajada al computador si así se lo desea. Pues
bien, el Ciberespacio, la Informática y los más recientes
avances como Facebook, Twitter, Blog, la comunicación digital
con la explosión de las redes sociales y dotados de computadores
cada vez
mejores, más rápidos, con mayor capacidad de
almacenamiento, más memoria, junto con los nuevos equipos
complementarios tablets y celulares con variadas conexión a la
WEB,
Internet o RED del Ciberespacio, tiene directa relación con las
Generaciones "Y" - "Z" cuyo desarrollo dará lugar al presente escrito 397.
Por lo tanto es necesario repasar, quizá en detalle, lo que a estas jóvenes
generaciones los ha moldeado desde niños en la Gen"Y" y por genoma en la Gen"Z":
Facebook
Es una red social creada por Mark Zuckerberg en la universidad de Harvard con la intención de facilitar las comunicaciones
y el intercambio de contenidos entre los estudiantes. Con el tiempo, el
servicio se extendió hasta estar disponible para cualquier usuario de Internet.
El funcionamiento de Facebook es similar al de cualquier otra red social. Los usuarios se registran y publican información en su perfil (una página web personal dentro de Facebook). Allí pueden subir textos, videos, fotografías y cualquier otro tipo de archivo digital. El usuario tiene la posibilidad de compartir dichos contenidos con cualquier otro usuario o sólo con aquellos que forman parte de su red de contactos o amigos.
A partir de 2007, Facebook comenzó a desarrollar
versiones en español, portugués, francés, alemán y otros idiomas. La
mayoría de los usuarios, de todas formas, se concentran en Estados Unidos. En la actualidad se estima que la red social cuenta con más de 500 millones de usuarios.
El muro o wall es el espacio en el
perfil de cada miembro que permite a sus amigos publicar mensajes.
Estos contenidos sólo son visibles para los usuarios registrados. Otro
tipo de página web dentro de Facebook (más allá de los perfiles de cada
individuo) son los grupos, que suelen ser visibles para cualquier
internauta.
Facebook también ofrece aplicaciones y juegos
a los miembros, convirtiéndose en una plataforma que trasciende el
contacto social entre amigos. Algunos juegos son muy populares y tienen
millones de usuarios, como FarmVille o Tower Bloxx, entre otros.
Twitter
Un término inglés que puede traducirse como “gorjear” o “trinar”, es el nombre de una red de microblogging que permite escribir y leer mensajes en Internet que no superen los 140 caracteres. Estas entradas son conocidas como tweets.
El microblogging es una variante de los blogs (las bitácoras
o cuadernos digitales que nacieron como diarios personales online). Su
diferencia radica en la brevedad de sus mensajes
y en su facilidad de publicación (pueden enviarse los mensajes
desde el móvil, programas de mensajería
instantánea, etc.).
Cuando un usuario publica un mensaje en su página de Twitter, es enviado automáticamente a todos los usuarios
que hayan escogido la opción de recibirlos. Dicho mensaje
también puede ser visto de forma inmediata en el perfil del
usuario.
La plataforma de Twitter nació en octubre de 2006 en San Francisco (Estados Unidos).
La compañía se caracteriza por ofrecer un servicio gratuito que no
incluye publicidades, al menos por el momento, sino que se financia con
las inversiones de empresas de capital riesgo.
Existen varios conceptos asociados al uso de Twitter. Los usuarios pueden convertirse en seguidores (followers) de otros. Los temas más populares de la jornada se conocen como trending topics, que suelen ser aquellos más reenviados (retweet) por los usuarios.
Los hashtags, por otra parte, son palabras o frases que comienzan con el símbolo de hash (#)
y que forman una etiqueta. Al hacer click en un hashtag, Twitter
realiza una búsqueda en tiempo real para mostrar los mensajes de todos
los usuarios referidos al tema.
http://definicion.de/
En el amplio abanico además Wikipedia la enciclopedia libre del ciberespacio señala:
Blog
La bitácora digital, cuaderno de bitácora, ciberbitácora, ciberdiario, o weblog )
es un sitio web periódicamente actualizado que recopila
cronológicamente textos o artículos de uno o varios
autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor
conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente.
El nombre bitácora está basado en los cuadernos de
bitácora, cuadernos de viaje que se utilizaban en los barcos
para relatar el desarrollo del viaje y que se guardaban en la
bitácora.
Aunque el nombre se ha popularizado en los últimos años a
raíz de su
utilización en diferentes ámbitos, el cuaderno de trabajo
o de bitácora
ha sido utilizado desde siempre.
Los términos ingleses blog y weblog provienen de las palabras web y log ('log' en inglés = diario). El término bitácora,
en referencia a los antiguos cuadernos de bitácora de los barcos, se
utiliza preferentemente cuando el autor escribe sobre su vida propia
como si fuese un diario, pero publicado en la web (en línea).
El weblog es una publicación online de historias publicadas con una
periodicidad muy alta que son presentadas en orden cronológico inverso,
es decir, lo último que se ha publicado es lo primero que aparece en la
pantalla. Es muy frecuente que los weblogs dispongan de una lista de
enlaces a otros weblogs, a páginas para ampliar información, citar
fuentes o hacer notar que se continúa con un tema que empezó otro
weblog. También suelen disponer de un sistema de comentarios que
permiten a los lectores establecer una conversación con el autor y
entre ellos acerca de lo publicado.
Ciberespacio:
El ciberespacio o el ciberinfinito es una realidad simulada que se encuentra implementada dentro de los computadores
y de las redes digitales de todo el mundo. Por cierto, éste es
un tema recurrente en la ciencia ficción; recordar por ejemplo
Neuromante.
El ciberespacio abarca los objetos e identidades que ya existen dentro
de la red informatica, por ejemplo: chats, paginas webs y demás sitios
de Internet. Es un espacio virtual. Es un conjunto o realidad virtual
donde se agrupan usuarios, páginas web, chats, y demás
servicios de Internet y otras redes. Sin Internet no habría
Ciberespacio.
El término "ciberespacio" fue popularizado por la novela de William Gibson Neuromante, publicada en 1984, pero procede del relato del mismo autor Johnny Mnemonic (1981), incluido en el volumen Quemando Cromo (Burning Chrome, 1986).
El 8 de febrero de 1996, en Davos, Suiza, John Perry Barlow
escribió la Declaración de independencia del ciberespacio
en la que exhortaba a los gobiernos a no ejercer soberanía sobre
el ciberespacio, definido por él mismo como "El nuevo hogar de la Mente".
Aunque el ciberespacio no debe confundirse con Internet
ya que el primer concepto es más amplio que el segundo, el término se
refiere a menudo a los objetos e identidades que existen dentro de la
misma red informática mundial, así que se podría decir, metafóricamente, que una página web "se encuentra en el ciberespacio". Según esta interpretación, los acontecimientos que tienen lugar en Internet
no están específicamente ocurriendo en los países donde los
participantes o los servidores se encuentran físicamente, sino "en el
ciberespacio", en ese intangible al que como por arte de magia podemos
acceder todos quienes tenemos computadora en nuestros hogares o en
nuestros lugares de trabajo. Éste parece un punto de vista razonable
una vez que se extiende el uso de servicios distribuidos (como Freenet),
y ya que por el momento la identidad y localización física de los
participantes resulta imposible o muy difícil de determinar, debido a
la comunicación generalmente anónima pseudónimo.
La comunicación digital
Es un fenómeno que ha calado en la
vida cotidiana del hombre. Surge como efecto de las nuevas tecnologías
que se introducen de manera vertiginosa en el campo de la comunicación
social. Intenta fusionar el periodismo con las nuevas técnicas de la
informática, las letras con bits; lo analógico se convierte en digital.
Esta novedosa forma de comunicación le abre numerosas puertas al
usuario. Le otorga herramientas no sólo para expresarse de forma
escrita, sino que le permite usar imágenes, videos, grabaciones de voz,
animaciones, hipervínculos, correos electrónicos, blogs, entre otros;
para expresar sus pensamientos e ideas.
La era digital le brinda infinitas fuentes de investigación al
hombre cibernético; desde rápidos buscadores, hasta fuentes editables.
Sin dejar a un lado las redes sociales, herramientas de inmediata y
constante actualización que le permiten al consumidor conectarse con
otras personas e informarse sobre los acontecimientos más recientes.
Comunicación digital implica también interacción y colaboración entre todas las personas que hacen uso y que se encuentran interconectados en la red.
Esta revolución digital abre puertas que años atrás eran
indivisibles, como lo son: la interacción en tiempo real entre dos
personas sin importar su ubicación espacial; el traslado de lo que
antes se conocía como una gran oficina a un espacio reducido que sólo
requiere de un computador conectado a internet; y, sin dejar de lado, el
constante cambalache al que están sometidos los roles de emisor y
receptor, ya que se “ofrecen a nuestra audiencia herramientas para que
respondan, comenten o manifiesten sobre nuestros mensajes. Desde
encuestas hasta foros, pasando por refutaciones publicadas al pie de un
artículo, el receptor puede ser un socio invaluable en la configuración
de los medios del siglo XXI” como lo expresa Núñez (2005, p.48).
En cuanto a la colaboración presente en la red es ineludible el
hecho de que sin participación un espacio de la web se puede considerar
muerto. Un sitio cobra vida y se desarrolla, en la medida que los
usuarios empiezan a intervenir, preguntar, responder y hasta denunciar
el tema que se trata.
Una herramienta significativa para que la interacción y la colaboración se den a total cabalidad es el hipertexto.
Según Landow (1995) este elemento de la red está relacionado con “un
tipo de texto electrónico, una tecnología informática radicalmente
nueva y, al mismo tiempo un modo de edición” (p.15). Se puede entender,
entonces, que este instrumento actúa como un medio informático, al
conectar información verbal con no verbal.
Internet.
Es un conjunto descentralizado de redes de comunicación interconectadas que utilizan la familia de protocolos TCP/IP, garantizando que las redes físicas heterogéneas
que la componen funcionen como una red lógica única, de
alcance mundial. Sus orígenes se remontan a 1969, cuando se
estableció la primera conexión de computadoras, conocida
como ARPANET, entre tres universidades en California y una en Utah,
Estados Unidos.
Uno de los servicios que
más éxito ha tenido en Internet ha sido la World Wide Web
(WWW, o "la Web"), hasta tal punto que es habitual la confusión
entre
ambos términos. La WWW es un conjunto de protocolos que permite,
de
forma sencilla, la consulta remota de archivos de hipertexto.
Ésta fue un desarrollo posterior (1990) y utiliza Internet como
medio de transmisión.
Existen, por tanto, muchos
otros servicios y protocolos en Internet, aparte de la Web: el
envío de correo electrónico (SMTP), la transmisión de archivos (FTP y P2P), las conversaciones en línea (IRC), la mensajería instantánea y presencia, la transmisión de contenido y comunicación multimedia -telefonía (VoIP), televisión (IPTV)-, los boletines electrónicos (NNTP), el acceso remoto a otros dispositivos (SSH y Telnet) o los juegos en línea.
El género de la palabra Internet es ambiguo, según el Diccionario de la lengua española de la Real Academia Española.
Sus orígenes se remontan a la década de 1960, dentro de ARPA (hoy DARPA),
como respuesta a la necesidad de esta organización de buscar mejores
maneras de usar los computadores de ese entonces, pero enfrentados al
problema de que los principales investigadores y laboratorios deseaban
tener sus propios computadores, lo que no sólo era más costoso, sino
que provocaba una duplicación de esfuerzos y recursos.
Así nace ARPANet (Advanced Research Projects Agency Network o Red de la
Agencia para los Proyectos de Investigación Avanzada de los Estados
Unidos), que nos legó el trazado de una red inicial de comunicaciones
de alta velocidad a la cual fueron integrándose otras instituciones
gubernamentales y redes académicas durante los años 70.
Investigadores, científicos, profesores y estudiantes se
beneficiaron de la comunicación con otras instituciones y colegas en su
rama, así como de la posibilidad de consultar la información disponible
en otros centros académicos y de investigación. De igual manera,
disfrutaron de la nueva habilidad para publicar y hacer disponible a
otros la información generada en sus actividades.
En el mes de julio de 1961
Leonard Kleinrock publicó desde el MIT el primer documento sobre
la teoría de conmutación de paquetes. Kleinrock
convenció a Lawrence Roberts
de la factibilidad teórica de las comunicaciones vía paquetes en lugar
de circuitos, lo cual resultó ser un gran avance en el camino hacia el
trabajo informático en red. El otro paso fundamental fue hacer dialogar
a los computadores entre sí. Para explorar este terreno, en 1965, Roberts
conectó una computadora TX2 en Massachusetts con un Q-32 en California
a través de una línea telefónica conmutada de baja velocidad, creando
así la primera (aunque reducida) red de computadoras de área amplia
jamás construida.
- 1969: La primera red interconectada nace el 21 de noviembre de 1969,
cuando se crea el primer enlace entre las universidades de UCLA y
Stanford por medio de la línea telefónica conmutada, y gracias a los
trabajos y estudios anteriores de varios científicos y organizaciones
desde 1959 (ver: Arpanet). El mito
de que ARPANET, la primera red, se construyó simplemente para
sobrevivir a ataques nucleares sigue siendo muy popular. Sin embargo,
este no fue el único motivo. Si bien es cierto que ARPANET fue diseñada
para sobrevivir a fallos en la red, la verdadera razón para ello era
que los nodos de conmutación eran poco fiables, tal y como se atestigua
en la siguiente cita:
A raíz de un estudio de RAND, se extendió el falso rumor de que
ARPANET fue diseñada para resistir un ataque nuclear. Esto nunca fue
cierto, solamente un estudio de RAND, no relacionado con ARPANET,
consideraba la guerra nuclear en la transmisión segura de
comunicaciones de voz. Sin embargo, trabajos posteriores enfatizaron la
robustez y capacidad de supervivencia de grandes porciones de las redes
subyacentes. (Internet Society, A Brief History of the Internet)
- 1972: Se realizó la Primera demostración pública de ARPANET, una nueva red de comunicaciones financiada por la DARPA que funcionaba de forma distribuida sobre la red telefónica conmutada. El éxito de ésta nueva arquitectura sirvió para que, en 1973, la DARPA
iniciara un programa de investigación sobre posibles técnicas para
interconectar redes (orientadas al tráfico de paquetes) de distintas
clases. Para este fin, desarrollaron nuevos protocolos de comunicaciones
que permitiesen este intercambio de información de forma "transparente"
para las computadoras conectadas. De la filosofía del proyecto surgió
el nombre de "Internet", que se aplicó al sistema de redes
interconectadas mediante los protocolos TCP e IP.
- 1983: El 1 de enero, ARPANET cambió el protocolo NCP por TCP/IP. Ese mismo año, se creó el IAB
con el fin de estandarizar el protocolo TCP/IP y de proporcionar
recursos de investigación a Internet. Por otra parte, se centró la
función de asignación de identificadores en la IANA que, más tarde, delegó parte de sus funciones en el Internet registry que, a su vez, proporciona servicios a los DNS.
- 1986: La NSF comenzó el desarrollo de NSFNET que se convirtió en la principal Red en árbol de
Internet, complementada después con las redes NSINET y ESNET,
todas
ellas en Estados Unidos. Paralelamente, otras redes troncales en
Europa, tanto públicas como comerciales, junto con las
americanas formaban el esqueleto básico ("backbone") de Internet.
- 1989: Con la integración de los protocolos OSI
en la arquitectura de Internet, se inició la tendencia actual de
permitir no sólo la interconexión de redes de estructuras dispares,
sino también la de facilitar el uso de distintos protocolos de
comunicaciones.
En el CERN de Ginebra,
un grupo de físicos encabezado por Tim Berners-Lee creó
el lenguaje HTML, basado en el SGML. En 1990 el mismo equipo
construyó el primer cliente Web, llamado WorldWideWeb (WWW), y
el primer servidor web.
A inicios de los 90, con la introducción de nuevas facilidades de
interconexión y herramientas gráficas simples para el uso de la red, se
inició el auge que actualmente le conocemos al Internet. Este
crecimiento masivo trajo consigo el surgimiento de un nuevo perfil de
usuarios, en su mayoría de personas comunes no ligadas a los sectores
académicos, científicos y gubernamentales.
Esto ponía en cuestionamiento la subvención del gobierno
estadounidense al sostenimiento y la administración de la red, así como
la prohibición existente al uso comercial del Internet. Los hechos se
sucedieron rápidamente y para 1993 ya se había levantado la prohibición
al uso comercial del Internet y definido la transición hacia un modelo
de administración no gubernamental que permitiese, a su vez, la
integración de redes y proveedores de acceso privados.
- 2006: El 3 de enero,
Internet alcanzó los mil cien millones de usuarios. Se prevé que en
diez años, la cantidad de navegantes de la Red aumentará a 2000
millones.
El resultado de todo esto es lo que experimentamos hoy en día: la
transformación de lo que fue una enorme red de comunicaciones para uso
gubernamental, planificada y construida con fondos estatales, que ha
evolucionado en una miríada de redes privadas interconectadas entre sí.
Actualmente la red experimenta cada día la integración de nuevas redes
y usuarios, extendiendo su amplitud y dominio, al tiempo que surgen
nuevos mercados, tecnologías, instituciones y empresas que aprovechan
este nuevo medio, cuyo potencial apenas comenzamos a descubrir.
Redes
Sociales
Bajo este rótulo muy de moda se quiere señalar que:
Una red social
es una estructura social compuesta por un conjunto de actores (tales
como individuos u organizaciones) que están conectados por
díadas denominadas lazos interpersonales, que se pueden
interpretar como relaciones de amistad, parentesco, entre otros.
La investigación multidisciplinar ha mostrado que las redes sociales
operan en muchos niveles, desde las relaciones de parentesco hasta las
relaciones de organizaciones a nivel estatal (se habla en este caso de redes políticas),
desempeñando un papel crítico en la determinación de la agenda política
y el grado en el cual los individuos o las organizaciones alcanzan sus
objetivos o reciben influencias.
El análisis de redes sociales
estudia esta estructura social aplicando la teoría de grafos e
identificando las entidades como "nodos" o "vértices" y las
relaciones como "enlaces" o "aristas". La estructura del grafo
resultante es a menudo muy compleja.
Como se ha dicho, En su forma más simple, una red social es un
mapa de
todos los lazos relevantes entre todos los nodos estudiados. Se habla
en este caso de redes "socio céntricas" o "completas". Otra
opción es
identificar la red que envuelve a una persona (en los diferentes
contextos sociales en los que interactúa); en este caso se habla
de
"red personal".
La red social también puede ser utilizada para medir el capital social
(es decir, el valor que un individuo obtiene de los recursos accesibles
a través de su red social). Estos conceptos se muestran, a menudo, en
un diagrama donde los nodos son puntos y los lazos, líneas.
Red social también se
suele referir a las plataformas en Internet. Las redes sociales de
internet cuyo propósito es facilitar la comunicación y
otros temas sociales en el sitio web.
FUENTE: Wikipedia
Ciberespacio
Se refiere a un entorno no físico creado por
equipos de cómputo unidos para interoperar en una red. En el
ciberespacio, los operadores del equipo pueden interactuar de manera
similar al mundo real, a excepción que la interacción en el
ciberespacio no requiere del movimiento físico más allá que el de
escribir. La información
se puede intercambiar en tiempo real o en tiempo diferido, y la gente
puede comprar, compartir, explorar, investigar, trabajar o jugar.
El ciberespacio sobrepasa los límites de como y cuando interactuar.
Entre las características del ciberespacio están las siguientes:
- Identidad, flexibilidad y anonimato: la falta de interacción
física cara a cara causa un impacto en como la gente presenta su
identidad. Pues se tiene la oportunidad de expresar sólo algunas partes
de tu identidad o quizás quedarte en el anonimato, incluso puedes tener una identidad imaginaria o falsa.
- En el ciberespacio todos tenemos la misma oportunidad de comunicación. Algunos llaman a esto Democracia Net.
- Trasciende los límites espaciales: Las distancias geográficas
no limitan quién pueda comunicarse con quién. Puedes comunicarte con
cualquier persona que esté en otro país.
- Tiempo extendido y
condensado: puede haber una comunicación con cualquiera
vía internet, pueden haber varias personas sentadas en su
computadora
al mismo tiempo. Este tipo de comunicación crea un espacio
temporal
donde el estar, como tiempo interactivo se extiende. Se tiene tiempo
para pensar cosas y dar una respuesta.
Internet constituye el mayor
ámbito del ciberespacio. Aquí se incluyen la World Wide
Web (Web), los grupos de noticias USENET y el Internet Relay Chat
(IRC). A cualquiera de ellos es posible acceder con un acceso
inalámbrico a Internet o con cualquier tipo de red que se tenga
a la mano.
La Web es el destino más popular, este consiste en millones de
sitios Web donde el visitante puede encontrar prácticamente cualquier
cosa. Él o ella también pueden crear un sitio personal para organizar
la
información, fotos, películas, música o foros interactivos.
Los foros de Internet permiten que la gente tenga conversaciones en una
interfaz con estilo frecuente de tablón de anuncios. Los interesados
responden el uno al otro mediante la publicación de los comentarios a
los temas. Los foros son públicos y son una forma muy popular para
socializar en el ciberespacio.
http://www.ecured.cu/index.php/Ciberespacio
Las Redes Sociales
Son de lo más fuerte de
Internet, y es un fenómeno que se debe gracias al poder de comunicación
que el Internet facilita.
Por ejemplo con Yahoo Respuestas en segundos
podemos obtener respuestas de cientos de personas las que probablemente tengan conocimientos sobre tu problema, y que cerca
tuya no hayan personas que sepan sobre tu duda.
En ellas podemos compartir imágenes de nuestros eventos sociales y
nuestros amigos y compañeros pueden estar al tanto de lo que hacemos.
Son muchas las facilidades que estos sitios web nos dan, y lo más curioso es que
hay sitios especiales desde “Personas Bellas” hasta para “Superdotados“, y
todos muy curiosos en sí. Por ello les compartimos las Redes Sociales más
populares del momento.
Puesto Nº 10: Orkut: La red social que promueve Google
Orkut es una red social desarrollada por uno de
los actualmente empleados de Google Orkut Büyükkökten quién obtuvo
beneficios de promoción de esa red por parte de Google desde el 2004. Orkut no es una red social demasiado conocida por los
países de habla hispana, sin embargo en países como Brasil, India o Estados
unidos es bastante conocida, en especial en los entornos universitarios. Hoy en
día cualquiera con una cuenta de Gmail puede registrar en este servicio, sin
embargo antes sólo se entraba con una invitación.
Puesto Nº 9: Badoo: “Yo estoy aquí”
Badoo nace de la mano de un grupo de jóvenes
desarrolladores que querían crear una red social que fuera muy conocida en todo
el mundo. Manteniendo la privacidad de usuarios pero a la vez compartiendo lo
que la gente quería mostrar al mundo sobre ellos mismos.
Hoy en día es una de las principales redes sociales y
uno de los sitios web más reconocidos, sin embargo no alcanza a ser la red
social más usada.
Puesto Nº 8: Metroflog: Agregame a tus Favoritos
Metroflog se ha consolidado según el ranking de alexa
como uno de los 100 sitios web más visitados en todo el mundo. La red social
con sede en Buenos Aires se ha hecho famosa y popular con frases como “agrégame
a tus efes” incluso hay gente que ha llegado a ser famosa usando el metroflog,
que fue el caso de una adolescente de México que llego a ser muy conocida a
través de este medio.
La comunidad de latino América esta catalogada como la
que más usa este servicio, en especial en países como México, sin embargo esta
red social tiene muchas limitaciones y por eso no ha llegado a ser tan buena
como otras.
Puesto Nº 7: Menéame: Noticias al instante
Tal vez no se merezca esta posición pero vale
mencionar a una de las redes de actualidad más famosas que hay. Meneame es un
servicio en el cuál cualquier persona puede enviar una noticia y otros usuarios
tienen acceso a calificarla y a comentar sobre esta noticia.
Tal vez el éxito de menéame se debe a que muchos
webmasters desean hacerle publicidad a sus sitios web y por medio de esta red
social se les puede hacer algo bastante fácil. Claro que en la práctica es todo
lo contrario porque la mayoría de éstos son votados negativamente a los pocos
segundos y más bien se manda a portada las noticias netamente españolas y
alguna que otra noticia sensacionalista.
Puesto Nº 6: MySpace
Una de las redes sociales con más éxito por la
capacidad de compartir música, fotos videos y personalizar a fondo nuestro
perfil, y que además cuenta con un enorme grupo de desarrollo y actualmente su
propietaria es News Corporation que cuenta con más de 300 empleados y una tasa
de crecimiento diaria bastante significante.
Puesto Nº 5: Hi5: Tus amigos, tu mundo
Catalogada como uno de los 40 sitios más visitados,
Hi5 también tiene el respaldo de una enorme empresa, quizá el mayor éxito que
ha tenido esta red social son sus aplicaciones, sin embargo otros servicios han
llegado a opacar esta enorme red social. Más adelante los veremos.
Puesto Nº 4: Yahoo Respuestas: Pregunta, responde y
descubre
Siempre que hacemos una consulta en cualquier buscador
uno de los primeros resultados los tiene la Wikipedia, sin embargo
otro servicio que salió de la nada y una gran apuesta de cientos de millones de
dólares que hizo Yahoo a este proyecto logró consolidarse como uno de los
sitios web de “descubrimiento” si se puede decir así que hay. De éste versus
entre yahoo respuestas y la wikipedia ya hablamos antes.
Yahoo Answers es un servicio que te permite hacer
cualquier tipo de preguntas, según su categoría y cualquier otro usuario puede
responder esta pregunta y así mismo otros pueden calificar y elegir la mejor
respuesta.
Es sin duda la alternativa a Wikipedia más informal
que hay hoy en el mercado de servicios web o redes sociales.
Puesto Nº 3: Twitter: Dilo en 140 caracteres
Qué está pasando, es la nueva pregunta de esta red
social, que en apenas unos años pasó de ser un servicio invisible a ser usado
casi por cualquier persona. Twitter es el servicio que te permite expresar en
tan sólo 140 palabras tu estado actual, tal vez esto es lo que más ha gustado a
sus usuarios, la capacidad de ver al instante que es lo que están haciendo
otras personas.
Incluso personas en tiempo real escriben en su
twitter, como el caso de un hombre que se estaba casando y en plena boda
actualizó su estado en Twitter…y Facebook. Por esta razón Twitter esta en el
tercer lugar, muy bien merecido.
Puesto Nº 2: Facebook: Comunícate con las personas
que más quieres
Hoy en día ¿quién no tiene un perfil en Facebook?. Sin
duda Facebook es la red social que más atrae usuarios, ya que famosos, empresas
y personas en general usan este servicio incluso para promocionar sitios y
demás.
Además el desarrollador de Facebook está dentro de los
más ricos del mundo y la verdad no es algo que sorprenda pues puede que éste
sea uno de los sitios más visitados en todo el mundo después de Google.
Puesto Nº 1: YouTube: Ser famoso ya!
Tal vez el título sea un poco exagerado, pero en
realidad se puede decir que cualquier persona puede ser famosa subiendo un
video suyo en YouTube, la red social más potente que existe, y decimos que es
potente pues de seguro sus servidores requieren de una alta calidad para poder
brindar este servicio.
YouTube comprado por Google hace unos años, es la
apuesta más grande que hacen las empresas para promocionar sus servicios.
FUENTE: Taringa
El mito de las redes sociales
por Pedro Alberto Cruz Sánchez
Hace
unos días, y durante el transcurso del II Encuentro Internacional de
Comunicación Política, celebrado en Bilbao, el analista de nuevas
tecnologías Eugeny Morozov introdujo una necesaria dosis de realismo
escéptico acerca del papel que las redes sociales juegan en los
procesos de acción política y consolidación de la democracia en países
con regímenes autoritarios. Vivimos una época tan sumamente
desprotegida por el triunfo del pensamiento básico e infantil que hemos
llegado a estar dominados por unas cuantas mitologías absurdas y
perniciosas. La relación, por ejemplo, que el individuo ha establecido
con las redes sociales se puede calificar de tribal y supersticiosa. Se
aprecia, en este sentido, una fetichización del medio en sí, al que se
le otorga características mágicas, alimentadas de continuo por la
creencia ciega en sus capacidades para llevar a la sociedad a la tierra
prometida de la libertad sin restricciones. En España, muy lejos de que
las redes sociales hayan servido para otorgar visibilidad y margen de
existencia a opiniones disidentes, se ha producido un agravamiento de
los procesos de radicalización. Por exponerlo en modalidad directa: en
España, Facebook y Twitter no han funcionado como posibilitadores de un
espacio de opinión más plural y atomizado, sino, antes bien, como
artífices de una deriva extremista que ha tornado imposible la
legitimidad de reflexiones que no cuelguen de ninguna percha
ideológica. En la actualidad, el nuestro es un país más embrutecido,
inflexible, radical…
http://www.larazon.es/detalle_hemeroteca/noticias/LA_RAZON_467404/6517-el-mito-de-las-redes-sociales-por-pedro-alberto-cruz-sanchez
Los tres mitos de la Era Digital
Mito 1: El poder
de los medios sociales
A los comentaristas y los expertos en medios se les
suele preguntar qué significa el caso Wikileaks respecto del poder de los
medios sociales en la sociedad contemporánea, especialmente en la cobertura de una
guerra
(www.huffingtonpost.com/phil-bronstein/the-wikileaks-incident-ho_b_527788.html).
La pregunta no tiene nada de malo, pero ilustra una tendencia problemática que
ubica todas las formas de medios sociales (blogs, Twitter, Facebook, YouTube,
Wikileaks) bajo un mismo paraguas enorme. El mito es que los medios sociales
son homogéneos en virtud de sus tecnologías. Pero Wikileaks no se parece en
nada a Twitter o YouTube. Lo que lo separa de otras formas de medios sociales
es el proceso de revisión por el que debe pasar el material presentado para ser
subido al sitio (www.thelocal.de/society/20100730-28855.html). Esto podría
parecer un detalle, pero da justo en el centro de las nociones “tecno-utópicas”
de un “espacio común abierto” donde cada uno y cualquiera puede postear (casi)
todo para que lo lean, escuchen y vean todos.
El verdadero poder de Wikileaks no reside
tanto en la tecnología (ayuda, pero hay millones de otros sitios en Internet dando
vueltas) como en la confianza de los lectores en la autenticidad de lo que
leen; ellos creen que quienes trabajan en Wikileaks avalan la veracidad del
material. Hay literalmente centenares de videos de Irak y Afganistán en YouTube
que muestran a las fuerzas de coalición participando en actos de agresión
cuestionables y en algunos casos obviamente ilícitos
(www.youtube.com/watch?v=LoFq9jYB2wo). Sin embargo, ninguno de esos clips tuvo
un impacto como el del único video subido por Wikileaks
(www.youtube.com/watch?v=5rXPrfnU3G0) donde se muestra a un montón de civiles
(y dos periodistas de Reuters) abatidos por artillería aérea de alta potencia
en un suburbio de Bagdad. ¿Por qué? Porque si bien la apertura total puede ser
atractiva en teoría, la información sólo es valiosa en la medida en que es
confiable, y Wikileaks tiene montada una estructura de revisión organizativa
que Twitter, Facebook, YouTube y la mayoría de los blogs (por razones obvias) no.
No todos los medios sociales son creados de la misma manera y por lo tanto su
poder dista de ser igual.
Mito 2: El Estado-nación agoniza
Si hay algo que nos enseñó el caso Wikileaks es que el
Estado-nación con toda seguridad no está en decadencia. Buena parte del
discurso que rodea a Internet y, en particular, a los medios sociales, gira en
torno de la premisa de que actualmente vivimos en una sociedad digital sin
fronteras.
La noción de un Estado-nación en decadencia ha tenido
mucha repercusión en ciertos ámbitos del mundo académico en los últimos años,
pero los hechos de las últimas semanas deberían hacernos reflexionar. Quienes
están a cargo de Wikileaks entienden claramente el papel vital del
Estado-nación, sobre todo en lo que se refiere a la ley. A pesar de la
afirmación de Jay Rosen, especialista en medios de la Universidad de Nueva York
(http://journalism.nyu.edu/pubzone/weblogs/pressthink/2010/07/26/wikileaks_afghan.html),
de que se trata de “la primera organización de noticias mundial sin Estado”,
Wikileaks tiene un fuerte vínculo territorial.
Wikileaks está semi-oficialmente
radicado en Suecia y
cuenta con toda la protección ofrecida a los denunciantes y las
garantías
relativas al anonimato de las fuentes conforme al derecho sueco
(www.euractiv.com/en/infosociety/sweden-gives-legal-shelter-controversial-wikileaks-site-news-426138).
Tal como informó The New Yorker en junio de 2010
(www.newyorker.com/reporting/2010/06/07/100607fa_fact_khatchadourian),
Wikileaks está conectado a un ISP (Proveedor de Servicio de
Internet) sueco
llamado PRQ (http://prq.se/?intl=1). El material presentado a Wikileaks
primero
pasa por PRQ y luego por servidores ubicados en Bélgica.
¿Por qué Bélgica?, se
pueden preguntar. Porque Bélgica tiene la segunda
legislación más fuerte en
materia de protección de fuentes. Y el fundador de Wikileaks,
Julian Assange,
eligió Islandia como ubicación para decodificar la
filmación aérea en video de
las matanzas en Bagdad. Islandia sancionó recientemente la
Iniciativa Islandesa
de Medios Modernos (http://www.immi.is/?l=en), concebida para que el
país sea
un refugio global para los denunciantes, el periodismo de
investigación y la
libertad de expresión.
Además de Wikileaks, otros
acontecimientos
recuerdan la importancia de los Estados y las leyes en el fluido mundo
digital:
las recientes decisiones de los Emiratos Árabes Unidos y Arabia
Saudita de
instigar el bloqueo de la función de mensajes en los
dispositivos BlackBerry
(www.bbc.co.uk/news/technology-10866417), o el bloqueo aparentemente
infinito
de YouTube Turquía
(www.csmonitor.com/From-the-news-wires/2010/0627/Internet-censorship-alive-and-well-in-Turkey-YouTube-some-Google-sites-blocked).
Si bien es cierto que la estructura de Wikileaks está montada
para eludir las
leyes de determinados países (mediante la tecnología
digital), también hace uso
de las leyes de otros países. Wikileaks no ignora la ley;
simplemente traslada
todo el juego a
lugares donde las normas son distintas.
Mito 3: El periodismo está muerto (o casi)
Los informes de la muerte del periodismo han sido muy
exagerados (parafraseando a Mark Twain). El caso Wikileaks expresa el poder de
la tecnología para hacernos repensar qué significa para nosotros “periodismo” a
comienzos del siglo XXI. Pero también consolida el lugar del periodismo
convencional dentro de la cultura contemporánea. Wikileaks decidió entregar los
documentos afganos a The Guardian, The New York Times y Der Spiegel semanas
antes de que fueran publicados online, –fuentes de medios convencionales y no a
publicaciones “alternativas” (presumiblemente afines) como The Nation, Z
Magazine o IndyMedia–. La razón es seguramente que las tres fuentes
convencionales de noticias son las que establecen la agenda informativa
internacional. Pocas fuentes (dejando de lado empresas de radio y televisión
como la BBC o CNN) tienen tanta influencia como The New York Times y The
Guardian; y el hecho de ser publicados en inglés les da mayor visibilidad. La
gente de Wikileaks supo darse cuenta de que cualquier publicación de los
documentos online sin un contacto previo con fuentes de noticias importantes
generaría una precipitación caótica de artículos en el mundo entero.
De este
modo, la atención se volvió directamente a los
tres diarios en cuestión, donde un gran número de
documentos ya había sido
analizado y resumido. Y el papel de Wikileaks no se perdió en la
avalancha de
información. En la tesis de la muerte del periodismo (como en la
de la muerte
del Estado-nación), se confunde cambio con eliminación.
La publicación de los
Diarios Afganos muestra que el periodismo convencional todavía
mantiene una
buena cuota de poder, pero la naturaleza de ese poder cambió
(respecto de 20 o
30 años atrás). Un ejemplo es el relato que hizo el
editor ejecutivo Bill
Keller del contacto entre el personal editorial de The New York Times y
la Casa
Blanca luego de la publicación de los documentos: “A pesar
de condenar fuertemente
a WikiLeaks por publicar estos documentos, la Casa Blanca no
sugirió que The
Times no debía escribir al respecto. Al contrario, en nuestras
discusiones
previas a la publicación de nuestros artículos,
funcionarios de la Casa Blanca
cuestionaron algunas de las conclusiones que habíamos
extraído del material
pero nos agradecieron por manejar los documentos con cuidado y nos
pidieron que
instáramos a WikiLeaks a retener información que pudiera
costar vidas. Nosotros
transmitimos ese mensaje”
(www.nytimes.com/2010/07/26/world/26askthetimes.html?ex=1295755200&en=f5e76af6999f3d76&ei=5087&WT.mc_id=NYT-E-I-NYT-E-AT-0728-L5).
Se trata de una declaración sorprendente por parte del
editor ejecutivo del diario más respetado de Estados Unidos. Por dos razones.
La descripción del encuentro muestra orgullo por el elogio de la Casa Blanca,
enfrentada con las ideas tradicionales de la prensa como contralor de los que
están en el poder. Segundo, el papel de The New York Times como intermediario
entre el gobierno estadounidense y Wikileaks ilustra una interesante dinámica
nueva de poder en la noticia y la información en Estados Unidos.
En el centro del mito de la muerte del periodismo (y
del mito del papel de los medios sociales) se encuentra la suposición de una
relación causal entre el acceso a la información y el cambio democrático. La
idea de que el mero acceso a la información en bruto lleva de hecho al cambio
(radical o de otro modo) es una noción tan romántica como la de que el mero
acceso a la tecnología puede hacer lo mismo. La información, como la
tecnología, solamente es útil si están presentes el conocimiento y las
capacidades necesarias para activar dicha información. Wikileaks eligió sus
tres diarios no porque representaran necesariamente almas gemelas ideológicas
para Julian Assange y sus colegas, sino porque estaban profesional,
organizativa y económicamente preparados para la tarea de decodificar y
distribuir el material aportado.
En un mundo digital que se redefine constantemente
como no-jerárquico, sin fronteras y fluido, Wikileaks nos recordó que la
estructura, las fronteras, las leyes y la reputación todavía importan.
http://www.taringa.net/posts/info/6750596/Los-tres-mitos-de-la-Era-Digital---Informe-Diplo-Septiembre.html
El peligro de las redes sociales
Las Redes Sociales son una nueva forma de interacción social y uno
de los servicios más demandados por los internautas. De hecho, más de
la mitad de los internautas españoles están registrados en una red
social según datos extraídos del estudio ‘Navegantes en la Red’
presentado el pasado mes por la AIMC. En los últimos tiempos las redes
sociales de Internet han incrementado su número de usuarios de una
manera realmente vertiginosa. Es importante tener en cuenta que las redes sociales se nutren exclusivamente de datos de carácter personal de sus usuarios,
y en muchas ocasiones, sin que éstos conozcan y controlen los posibles
accesos y el uso que terceros pueden hacer de los mismos.
Como bien es sabido, la finalidad
prioritaria de las redes sociales es interrelacionar a personas, por lo
tanto, como punto de partida, los datos de contacto de los usuarios
están accesibles a todo el mundo con el objeto de facilitar la
localización de amigos o conocidos. El problema surge cuando el
usuario, que se registra en una red social, no es informado de manera
clara y sencilla del tratamiento que se puede realizar sobre sus datos.
Los portales deben informar de las diferentes reglas de confidencialidad de manera clara, fácil y sencilla,
consiguiéndose así que cada usuario sea el que autorice o posibilite la
publicación o no de sus datos personales, fotos privadas, vídeos, etc.
Aún sabiendo esto, es muy importante
tener en cuenta unas reglas básicas que le ayudarán a proteger su
intimidad en internet. Es conveniente que evite dar sus datos
personales (como dirección, trabajo o teléfono) ya que esta información
puede facilitar su búsqueda a personas ajenas a su entorno y de las que
no puede conocer sus intenciones. Del mismo modo se recomienda que
elija una contraseña compleja y difícil de adivinar para su cuenta de
usuario. Si otra persona llegase a descubrirla podría acceder a toda la
información que tiene almacenada e incluso suplantar su identidad en la
Red. Según un estudio de ENISA sobre riesgos en los mundos virtuales, el robo de identidad es el problema que más se lleva a cabo.
http://iesvdesoterrano.juntaextremadura.net/index.php/noticias/11-general/428-el-peligro-de-las-redes-sociales
Redes sociales han hecho que los adolescentes se vuelvan neuróticos sobre su apariencia
Según
la escritora Lionel Shriver, la constante exposición de su propia imagen los
hace estar hiperconscientes de cómo son vistos por los otros.
01 de mayo del 2013
Linda, preciosa o mina son algunos de los calificativos que se pueden
encontrar en los comentarios de las fotografías que las adolescentes
suben a Facebook. Lo mismo ocurre con las que suben los hombres, con
términos como guapo, regio o estupendo. Algo que resulta entendible si
se piensa que decenas o a veces cientos de personas -dependiendo de la
cantidad de amigos que se tenga- verán las imágenes, por lo que es
obvio que siempre se elegirán aquellas en las que los protagonistas
"salen bien".
Una realidad que para muchos puede parecer
inofensiva, pero que ya en marzo pasado el doctor Manny Alvarez, editor
de los temas de salud de Fox News, criticaba, afirmando que causaba ansiedad en los jóvenes.
Y
hace un par de semanas fue el turno de la periodista y escritora
estadounidense Lionel Shriver, de llamar la atención sobre el tema,
advirtiendo que los adolescentes se han vuelto neuróticos sobre su
apariencia, debido a la obsesión que tienen con las fotografías que
tanto ellos como sus amigos publican en las redes sociales.
Shriver,
quien manifestó su punto de vista en el marco de un festival literario
realizado a mediados de abril en la localidad británica de Chipping
Norton, agregó que los jóvenes de hoy están "hiperconscientes" de cómo
son vistos por los demás, lo que en parte se debe a que gracias a la
tecnología es muy sencillo captar una imagen y subirla en breve a
internet.
"Si uno recuerda, antes no se veían fotografías de una
misma muy a menudo. Podías verte a ti misma en el espejo algunas veces,
pero principalmente se miraba a los otros", dijo la escritora, según
informó el periódico británico "The Telegraph".
"Esta hiperconciencia de ser percibidos todo el tiempo, lleva a un área a la que no quieres ir", agregó.
De
acuerdo a Shriver, esto ha provocado que todas las personas, y no sólo
los adolescentes, se hayan convertido en crónicamente neuróticas en
relación con la comida y piensen en ella "todo el tiempo".
De
hecho, la última novela de la escritora, titulada "Big Brother"
("Hermano grande"), trata precisamente sobre la preocupación que existe
en la actualidad respecto al peso. Cuenta la historia de un hermano y
una hermana que abordan el tema de la obesidad y examina por qué la
gente lucha cada vez más con la comida.
"Una consecuencia de
esta neurosis es una creciente preocupación con el peso. Ponemos
demasiado énfasis en que lo que pesamos, en lo que es atractivo", dijo.
"Y me temo que resulte contraproducente. Significa que pensamos en la
comida todo el tiempo, es un tema que está siempre presente en términos
de nuestra vida mental", añadió.
Lionel Shriver también
compartió su opinión personal en relación a las niñas que publican
fotos de ellas mismas en internet. "Al ser madre de un adolescente,
especialmente de una mujer, es muy difícil. No quieres que sean gordas.
No quieres que sean apartadas. Es malo para tu salud", sostuvo.
"Pero
realmente no deseas que sean anoréxicas, lo que es incluso peor y más
peligroso. No quieres insistir demasiado en ello, porque o si no se
vuelven neuróticas. Creo que es un campo minado", concluyó.
http://www.eol.com/tendenciasymujer/Noticias/2013/05/01/24103/Redes-sociales-han-hecho-que-los-adolescentes-se-vuelvan-neuroticos-sobre-su-apariencia.aspx
LA CIFRA DE USUARIOS DE INTERNET AL AÑO 2012 ES:
2.270.000.000, este es el número de usuarios de Internet en todo el mundo en 2012. Una cifra que va en aumento, ya que se duplicó en cinco años, según el estudio de Royal Pingdom. Encabezando la lista de los mayores usuarios de la Web, nos encontramos a los asiáticos.
¿Cómo vivir sin Internet? Es prácticamente imposible de acuerdo con RoyalPingdom, que informa en su último estudio que uno de cada tres personas en el mundo está conectado a la red al menos dos veces más que en el año 2007.
Todo un record de crecimiento que mayormente se debe a Asia, donde hay más de mil millones de usuarios
de Internet, contra los 418 millones de hace cinco años. El que
se convierte en el continente más activo en lo que al uso de la Web se refiere. El 53,8% de los usuarios de Internet son asiáticos.
África, América Latina y el Medio Oriente también han experimentado un fuerte crecimiento
en número de habitantes conectados durante el período
2007-2012. Se ha multiplicado por cuatro en África y en Oriente Medio, y por dos en América Latina. Del mismo modo, el número de usuarios de Internet pasó de 322 a 501 millones en Europa en cinco años.
Por último, en los EE.UU., el número de usuarios de Internet
sólo ha aumentado un 17 por ciento en los últimos cinco
años. El número de usuarios asciende a 273 millones.
FUENTE: Synchrone Technologies
*
TIM BERNERS-LEE,
EL SEÑOR DE LA RED
Entrevista realizada por Ethirajan
Anbarasan periodista del Correo de la UNESCO.
A
pesar de ser un idealista el inventor británico del World Wide Web vale mucho más que su
peso en oro. Tim Berners-Lee rechazó proposiciones tentadoras del sector privado para
presidir un consorcio internacional que reúne a la élite de la Red. Su meta es que
Internet esté al servicio del interés general.
¿Cómo explica el crecimiento
formidable de la Red en los últimos diez años?
Al comienzo, la Red se extendió gracias a la infraestructura de Internet ya
existente, instalada en los años setenta. Cuando tuve la idea de la Red, a fines de los
ochenta, las computadoras de numerosas universidades e institutos de investigación ya
estaban conectadas entre sí para intercambiar información. Por consiguiente, hay que
rendir homenaje a los pioneros que crearon ese entramado antes de que surgiera la Red.
La Red se expandió con suma rapidez porque estaba descentralizada y nadie controlaba su
crecimiento. Cualquier persona podía crear un servidor o un explorador sin necesidad de
pedir el menor permiso a una autoridad central. En todo el planeta hubo entusiastas que
entendieron que la Red iba cambiar la vida y se dedicaron a desarrollarla.
El hecho de que la Red sea un espacio abierto constituye un poderoso atractivo. Cualquiera
puede leer lo que hay en ella y aportar a su vez una contribución. En cierto modo, todo
el mundo parte en pie de igualdad. Esta impresión de que ofrece oportunidades ilimitadas
ha sido un elemento decisivo de su éxito.
¿Puede beneficiar la Red a los que se hallan al margen de la innovación tecnológica?
No cabe duda de que las desigualdades actuales son negativas para todo el mundo. Pero
la innovación por sí sola no puede resolver los problemas globales. Son los individuos
los que han de decidir por sí mismos y hacer grandes esfuerzos en todos los planos para
encontrar soluciones. En el pasado contamos con numerosos instrumentos. Internet es uno
más que puede ayudar a recoger esos desafíos.
La idea de la Red es crear un espacio de información en el que la gente puede comunicarse
de manera muy precisa: compartiendo sus conocimientos. La Red es más una innovación
social que técnica. No ha introducido ningún cambio fundamental en la manera de pensar,
de leer y de comunicarse de los seres humanos, pero ha aumentado considerablemente sus
posibilidades por el mero hecho de entregarles información. La Red permite una enormidad
de cosas, desde la simple lectura de un periódico en un pueblo aislado hasta una mayor
colaboración entre individuos de países diferentes.
Pero pese a esta amplia gama de posibilidades, aún no sabemos cómo sacarle el máximo de
partido. Espero que la multiplicidad de opciones que ofrece a cada uno contribuya a
reformar la sociedad.
En su obra Weaving the Web, alude usted al peligro de que la Red llegue a ser
controlada por un grupo pequeño de empresas, o que se coarte su desarrollo por razones
comerciales. ¿Cuáles serían las consecuencias de una situación de esta índole?
El peligro surge cuando grandes empresas que venden computadoras y programas empiezan
a controlar la información que uno recibe por Internet. Al distribuir computadoras o
exploradores gratuitos, algunas empresas pueden impedir a los usuarios el acceso a los
programas de sus competidores. Es posible incluso que los proveedores de acceso a Internet
lleguen a acuerdos comerciales con ciertos sitios o páginas para que sean más accesibles
que otros. Ya está empezando a ocurrir.
Por un lado, a los usuarios les parece justo que una empresa influya en su acceso a
Internet si les procura computadoras y programas gratuitos, pero, por otro, es muy
importante garantizar el derecho de cada cual a acceder libremente a la información.
Ninguno de esos aspectos debe prevalecer sobre el otro.
Ignoro hasta qué punto las personas se dan cuenta de que ciertos intereses comerciales
influyen en sus posibilidades de acceso a los diversos sitios de la Red. Y es muy difícil
encontrar un equilibrio entre el derecho de las empresas a brindar servicios gratuitos o
muy baratos y el respeto de la libertad de acceso de los individuos. Encontraremos una
solución de compromiso aceptable socialmente.
Hay otro peligro: cuando una empresa se encuentra en situación de monopolio, empieza a
modificar arbitrariamente las normas informáticas universalmente aceptadas y obliga a los
competidores a someterse a ellas en vez de producir ideas innovadoras para mejorar el
producto. Esto puede afectar al desarrollo de la Red.
La Red ha permitido una circulación mucho mayor de la información que algunos países
procuran regular y controlar. ¿Qué opina al respecto?
Sé que, efectivamente, ciertos países estudian la posibilidad o tratan de controlar
el acceso a la Red de los particulares pero eso es muy difícil ya que, gracias a
Internet, la información circula de múltiples maneras. Cada cual no es más que un punto
microscópico en este vasto sistema. Además, el control de la información es nocivo para
las relaciones entre el gobierno y su población, y, a la larga, para la estabilidad del
país.
También se han formulado llamamientos para que se instaure una censura en la Red. Pero en
la mayoría de los países occidentales la censura no es vista con buenos ojos. Sin
embargo, se admite cada vez más que los padres tengan el derecho y el deber de impedir
que sus hijos visiten ciertos sitios. Así, nuestro consorcio desarrolló sistemas como el
PICS (una plataforma para la selección
de contenidos en Internet), que permite a los adultos controlar el acceso de los niños a
diversos sitios.
Los múltiples instrumentos de filtrado disponibles en el mercado son mucho más eficaces
que la censura del Estado. La ley de un país sólo puede censurar los sitios que están
dentro de su territorio, mientras los filtros se aplican a sitios de cualquier
procedencia. Fundamentalmente, incumbe a los ciudadanos elegir los mecanismos sociales y
el tipo de regulación que desean.
A los internautas les inquieta cada vez más que se vulnere su vida privada. ¿Cómo
resolver este problema?
El respeto de la confidencialidad implica que cada cual controle la utilización que
pueda hacerse de sus datos personales. Los usuarios de la Red se preocupan porque piensan
que una vez hayan encargado ciertos artículos a determinadas empresas, éstas dispondrán
de información suficiente para perjudicarles o aprovecharse de ellos. El riesgo va, por
ejemplo, desde la molestia que supone el convertirse en blanco de un envío abusivo de
publicidad hasta la negativa por parte de las compañías a extenderte un seguro de vida.
Es un asunto grave.
Los internautas deberían saber cómo utiliza cada sitio esos datos personales. Después
de todo, su inquietud es un obstáculo para el crecimiento del comercio electrónico, y
creo que los sitios deberían tener en cuenta el derecho de los consumidores a proteger su
vida privada. Por ello nuestro consorcio elaboró el P3P (Plan de opciones en materia de
confidencialidad). Cuando un internauta va a un sitio, este instrumento le permite
comparar las prácticas de esa página con sus propias opciones. Si los usos del sitio no
le convienen, no sigue adelante.
Un sitio responsable debería consignar sus reglas en materia de confidencialidad al pie
de su página de acogida. En su defecto, convendría que una ley colmara ese vacío
brindando el mejor nivel de protección posible a cada cual. Esos problemas se han
resuelto en parte en Europa: las empresas deben guardar reserva sobre los datos de sus
clientes, y no tienen derecho de intercambiarlos con los de otras bases de datos, cosa que
en cambio es legal en Estados Unidos. Numerosos norteamericanos empiezan, por lo demás, a
advertir la necesidad de que exista una mayor regulación y una mejor protección del
individuo y de la sociedad.
Recientemente se ha observado una multiplicación de las patentes en el sector de
Internet. ¿Cuáles son las consecuencias para la Red?
Esas patentes ponen en peligro la universalidad de la Red y entrañan un grave riesgo
para las buenas ideas. Durante los cinco primeros años de vida de Internet, existía un
consenso en el sentido de que una norma universal servía el bien común. Hoy, la Red
abarca numerosos negocios. Ahora es posible hacerse rico inscribiendo patentes para
controlar un trozo de ella. En ciertos casos, es incluso posible ganar dinero con una
simple amenaza de iniciar una acción judicial. Para los que están empeñados en crear
una Red universal, es un verdadero jarro de agua fría.
Los profesionales de la Red se reúnen a menudo para debatir posibles mejoras, tanto para
los sistemas de videoconferencias como para el acceso de los países en desarrollo. Esos
proyectos, que beneficiarían a un vasto público, suelen dejarse de lado por temor, o por
simples rumores, de que ciertas empresas interpongan demandas reivindicando la patente de
una determinada tecnología. En Estados Unidos –contrariamente a lo que ocurre en
muchos otros países– es posible patentar un fragmento de programa.
Algunas patentes concedidas recientemente han sido puestas en el Indice por la comunidad
de los internautas. En efecto, restringen el empleo de tecnologías que podrían acentuar
la universalidad del Net. Espero que pronto sólo se registren las patentes que
representen una auténtica innovación o ideas francamente extraordinarias. Aún no he
visto ninguna en este sector.
El usuario no dispone de ningún medio para determinar la fiabilidad de la información en
línea. ¿Puede cambiar esta situación?
Algunas tecnologías, que no utilizamos suficientemente, son capaces de dar indicios
sobre la fiabilidad de un sitio o de un interlocutor. Pronto aparecerán instrumentos más
perfeccionados. Con los exploradores de la nueva generación y la firma electrónica,
dentro de poco estaremos en condiciones de verificar que un documento o un sitio es
emitido efectivamente por la persona que creemos. Para el correo electrónico, los nuevos
protocolos de comunicación, más seguros, permiten saber con certeza que nadie se ha
introducido en él ni ha alterado el mensaje durante su transmisión. Queda por saber si
una determinada fuente descubierta en la Red es o no digna de confianza. Es imposible. De
momento nada permite comprobarlo. ¿Cómo creer a alguien que no se conoce? Es preciso que
la gente sepa en quién puede confiar en la Red.
Veamos el ejemplo de un libro. Si uno lo lee porque personas de confianza se lo han
recomendado, también se consulta un sitio a partir de consejos. La confianza se va
instaurando de un individuo a otro. Hay que crear una “Red de la confianza”.
Al principio, algunas personas miraban la Red como un espacio anónimo, al margen de la
realidad, y en el que no podía hacerse efectiva ninguna responsabilidad individual. Pero
no es así. Cualquiera que envíe un mensaje ilegal existe en carne y hueso en alguna
parte y está sometido a las leyes del lugar. Si alguien falsifica una transacción, el
que sea electrónica no modifica para nada su responsabilidad ante la ley.
Últimamente se ha observado un recrudecimiento de los ataques de piratas informáticos.
¿Cómo reforzar las defensas de los sistemas informáticos?
Aunque Internet sea un sistema descentralizado, el principal peligro que lo amenaza es
la falta de diversidad de los instrumentos de acceso a él. Si se analizan los recientes
ataque de virus, se observará que se trata de las mismas computadoras que emplean los
mismos programas, producidos por la misma firma, los que suelen ser presa de los piratas.
Es cierto que el hecho de que muchas personas utilicen el mismo programa tiene grandes
ventajas. Pero se requieren productos alternativos si uno desea ser capaz de resistir
mejor a los virus.
Ha habido propuestas en el sentido de que los internautas de los países ricos paguen un
tributo para poder conectar al resto del mundo…
Los países desarrollados tienen una gran deuda hacia los demás. Y los problemas de
acceso a Internet se suman a esta deuda. Pero aplicar un impuesto a todos los internautas
no es forzosamente una buena idea. Mejor sería actuar de manera selectiva. Se podría
gravar a los grandes usuarios de Internet –como los que lo explotan ampliamente con
fines comerciales.
Por otro lado, existe el riesgo de que un impuesto disuada a ciertos países de invertir
en el desarrollo de Internet. El único país donde podría estudiarse seriamente la
introducción de un impuesto es Estados Unidos. Otros países desarrollados, que tratan de
ponerse al nivel de éste, tal vez sean reacios a aceptarlo.
En algunos países del Sur todavía es difícil conectarse a Internet por falta de líneas
telefónicas. ¿Hay alguna solución?
En muchos países en desarrollo los servicios de telecomunicaciones son burocráticos
y no aceptan competidores, cosa que facilitaría el acceso a Internet. Una de las
soluciones sería utilizar la técnica de otro modo: habría que empezar por difundir las
tecnologías inalámbricas para las comunicaciones básicas en las zonas rurales. Una vez
instaladas las redes, esos emisores-receptores podrían converger con Internet eludiendo
los ministerios responsables en la materia. En este sistema descentralizado no sería
necesario dar una dirección de Internet ni un nombre de dominio. Existe ya una
investigación en este ámbito y no cabe duda de que esas tecnologías pronto serán
comercializadas y contribuirán a la utilización de Internet en el Sur. Sin embargo su
expansión en ciertos países puede topar con los monopolios que detentan las empresas de
telecomunicaciones, o con la voluntad de los gobiernos de controlar las comunicaciones. En
ese caso, las Naciones Unidas debieran intervenir sensibilizando a sus Estados miembros
respecto a las posibilidades que ofrecen dichas tecnologías.
También habría que financiar la traducción de la información que circula por Internet
a diversos idiomas. Es importante que la Red respalde las culturas locales y no sirva
únicamente para divulgar la cultura norteamericana. Hemos visto las dificultades con que
se ha enfrentado el despegue de internet en Europa ya que los habitantes de ese continente
no constituyen un enorme público monolingüe y monocultural. Será muy difícil franquear
esta barrera en los países que practican una o varias lenguas poco habladas.
¿Puede hablarnos de la “Red semántica” en la que usted trabaja actualmente?
Tengo un sueño en dos partes para la Red. Primero veo que se convierte en un medio
muy poderoso de comunicación entre los hombres. Luego, en la segunda parte, las
computadoras cooperan. Las máquinas pasan a ser capaces de analizar todos los datos que
circulan en la red: contenidos, enlaces y transacciones entre personas y computadoras.
La Red semántica irá a buscar la información a diversas bases de datos, tanto en
catálogos en línea como en los sitios meteorológicos o bursátiles, y permitirá que
toda esa información sea tratada por las computadoras. Hoy no es posible porque los datos
en línea no son compatibles ni tienen el formato necesario para ser analizados
directamente por las máquinas. Las páginas de la Red sólo están pensadas para la
lectura humana.
La Red semántica responderá también a las aspiraciones de quienes desean contar con un
programa de búsqueda que dé sólidos resultados. Los actuales entregan miles de páginas
en respuesta a una sola pregunta. Ahora bien, es imposible estudiar el contenido de todas
esas páginas. Con la Red semántica, el robot buscador te dirá: “He ahí un objeto
que responde al criterio deseado, cosa que puedo garantizar matemáticamente.” En
resumen, los robots de investigación se tornarán más fiables y más eficaces. Cuando mi
sueño sea una realidad, la Red será un universo en el que la fantasía del ser humano y
la lógica de la máquina podrán coexistir para formar una combinación ideal y poderosa.
http://www.ctv.es/USERS/borobar/ciber.htm
Es en esta realidad
informática, tecnológica, ciberespacial en acelerado
incremento es donde han ido naciendo las llamas Generaciones "Y" - "Z".
*
Desarrollo
La Generación "Y"
“En una economía del conocimiento no existen los
reclutas; solo hay voluntarios.
El problema es que hemos formado a nuestros directores para dirigir
reclutas”
Peter Drucker
Las nuevas
generaciones utilizan la tecnología digital de una forma muy diferente
de cómo lo hicieron otras, ya que han desarrollado reflejos y
comportamientos que usan con sus teléfonos celulares o en la Internet,
y están revolucionando esta última convirtiéndola en un lugar para
compartir y conectarse, en "una clase de centro comunitario
cibernético". La nueva generación está
transformando la red de un lugar donde principalmente se encuentra
información a un lugar donde se puede compartir información, colaborar
en proyectos de interés mutuo y crear nuevas formas para resolver
algunos de los problemas más importantes y urgentes de la vida
cotidiana. Sin embargo la parte
oscura de las redes sociales es que estos nuevos internautas están
compartiendo información, detalles de sí mismos, con fotografías que
pudieran representar un problema posteriormente en su vida profesional.
Esta generación está contestando cándidamente preguntas que les hace el
mundo corporativo y comercial sobre su vida privada. Las
redes sociales y la publicidad política sustentada en las nuevas
tecnologías de la información y la comunicación pueden representar una
nueva forma de control ideológico del Estado asociado a las grandes
corporaciones, puesto que el manejo de la información confidencial como
parte de estrategias de comunicación política puede significar una
invasión a la privacidad...
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1870-11912011000100009
Presento un resumen de diferentes fuentes sobre la Generación
"Y"
La “Generación Y” del nativo
digital está conformada por personas nacidas entre los años 1980 y 1995 que ahora tienen entre 18 y 33 años.
Esta generación se caracteriza fundamentalmente por el amplio dominio de
escenarios de interacción virtual, la “Generación Y” ha desarrollado
innovadores esquemas de trabajo enfocados al intercambio de información en
tiempo real, comprendiéndose que esta gestión se ajusta a los intereses propios
de cada individuo.
Una generación de imprevisibles y disfrutar del
camino, para ellos, es tan esencial como llegar a la meta. Son la generación Y.
Tras los baby boomers, los cuales relacionaban el éxito con estabilidad y la Generación X que
consideraban que tener éxito era ser joven y rico, llega esta generación que
hiperconectados ve un triunfo la relación entre pasión y trabajo.
Su mayor característica por la cual son reconocidos, es su flexibilidad para
adaptarse en los cambios. Su infancia se desarrolló en un mundo sin crisis,
donde cada hogar tenía todas las facilidades que precisara pero, sin embargo,
se hicieron adultos bajo una enorme crisis.
Esta serie de cambios les ha hecho que la mayor preocupación de estos jóvenes
sea hacer lo que a uno de
verdad le gusta. No les importa trabajar junto con otras
generaciones siempre que haya igualdad y respeto mutuo.
Cuando surgió el término de Generación "Y", se refería
a personas nacidas entre 1982 y 1992, aunque actualmente se ha extendido ese
rango para abarcar desde 1980 hasta el año 1995.
También se usan otro términos, como "Generación Why" (por la analogía
fonética y tratando también de expresar un carácter crítico común a la mayoría
de la generación), "Millenials", "Internet Generation"
(especialmente para referirse a la última franja de edad) y otros términos similares
relacionados con tecnologías muy unidas a esta generación: Google Generation,
iGeneration, etc.
Esta fue la última generación que vio la Guerra fría por los pocos recuerdos que tiene
desde la niñez, en tecnología le toco vivir el auge de Internet, la transición
del DOS al Windows, jugó desde el Atari hasta la WII.
Según el periodista Antoni Gutierrez Rubí “Son jóvenes
entre 15 y 30 años (casi siete millones y medio de españoles, según el INE).
Una generación que ha crecido en un contexto marcado por las innovaciones
tecnológicas. El 90% usa cotidianamente Internet, el 60% no se imagina la vida
sin ella y casi la mitad se pasa, al menos, 20 horas a la semana “conectado”.
Criados en una época de prosperidad económica y con una abundancia de
conocimiento que les da poder, se distinguen por el cuestionamiento de la
autoridad y las actitudes muy críticas. Una generación de niños protegidos por
una sociedad preocupada por su seguridad, son optimistas, autónomos y seguros
de sí mismos, creen en el futuro y en sus posibilidades.
Cuentan con una escala de valores diferentes: la autenticidad y la sinceridad,
la familia o la amistad mueven a esta generación que destaca por reivindicar la
felicidad.
Estos jóvenes ven el trabajo solamente como un medio para obtener recursos
económicos, son menos competitivos y su máxima preocupación en el ámbito
laboral es la flexibilidad y la conciliación, a cambio ofrecen gran creatividad
e iniciativa.
Son además la generación de la multiculturalidad, acostumbrados a vivir compartiendo
acentos, nacionalidades y matices.
Si se hace una comparación entre el "ayer" y el "hoy" se
podría decir:
a) Antes se
valoraba la seguridad en un trabajo. Ellos valoran la empleabilidad.
b) Antes se confiaba en las instituciones. Ellos confían en sí
mismo.
c) Antes se tenía respeto por la autoridad formal. Ellos respetan el
profesionalismo, el conocimiento, el liderazgo.
d) Antes se pensaba en "vivir para trabajar". Ellos piensan
en "trabajar para vivir".
e) Antes se pensaba en trabajar para el bienestar futuro. Ellos piensan en
el bienestar de hoy.
f) Antes se pensaba en el trabajo como sacrificio. Ellos piensan en el
trabajo como disfrute.
Es la juventud actual, gente más inteligente y preparada, más mimados,
sobreprotegidos y faltos de ambición e inquietudes.
Desde luego la gente joven es más culta a nivel tecnológico, se aprecia más incultura
en otros aspectos, cada vez más niños que tienen que ir al psicólogo por
cuadros de estrés y una absoluta desidia por cualquier tipo de lucha política y
social.
Es un mundo de niños grandes, consumistas y altamente manipulables que
dificilmente reaccionarían ante una gran crisis mundial en la que tuvieran que
pasarlo realmente mal.
Esta generación tiene la posibilidad
de interactuar directamente con el mundo a través de los escenarios virtuales,
además de tener sus objetivos claros, poseen fundadas certezas sobre la vida
que desean llevar en el futuro.
La “Generación Y“ ha marcado una ruptura con las generaciones de sus abuelos,
padres e hijos. En la primera generación (Abuelos) era fácil evidenciar la credibilidad de los
modelos clásicos de aprendizaje y recolección de información tanto de las
organizaciones como de las actividades propias de la vida cotidiana. En este
sentido, el boca a boca, la publicidad escrita, la gestión de trabajo piramidal
jugaban un papel fundamental en las estructuras de interacción comunicativa. En la segunda generación comprendida por personas nacidas antes de la década de
los 80´s (Padres), las dinámicas de conocimiento aún estaban consolidadas por
esquemas pre establecidos. Las empresas gozaban del dominio de la información y
si bien se podían ver expuestas a situaciones de crisis que pusieran en
riesgo su equilibrio y funcionamiento, éstas eran más fácilmente controlables
-medios de comunicación de la época-. Para esta generación la tecnología llegó
durante el transcurso de sus vidas, y fue con el pasar del tiempo que supieron
incorporarse en su uso. Mientras que la “Generación Y”, su
dinámica de la interacción a través de escenarios virtuales ha abierto la
posibilidad de construir aprendizajes globales, que transcienden las barreras
culturales y geográficas. Esta generación ha fijado sus propios parámetros de
éxito, por tanto constantemente se auto-capacita, estudia idiomas en
otros países, etc. Esta generación contempla además de su profesión, hobbies e
iniciativas personales, actividades que defiende con celo.
La “Generación Y” ha crecido conectada, conoce acerca de los errores del pasado
y no está dispuesta a cometerlos de nuevo, por lo tanto, actualmente está
introduciendo a la cultura corporativa un nuevo enfoque ético, enfoque
que plantea una nueva propuesta de funcionamiento organizacional.
Bruce Tulgan (investigador en
el tema) define las características laborales de la “Generación Y” a partir de
cinco ejes:
1. Altas
expectativas en sí mismos.
2. Altas expectativas en sus
empleadores.
3. Aprendizaje continuo.
4. Responsabilidad inmediata.
5. Personas centradas en la obtención
de metas.
En este sentido, surge el interrogante respecto a ¿Qué deben hacer las empresas
para manejar asertivamente a sus nuevos colaboradores? La respuesta es simple:
las empresas no deben intentar cambiar las acciones conductivas de la
“Generación Y”, sino que comprenderlas y acoplarlas a las dinámica
propias de la organización.
La “Generación
Y” no está dispuesta a pasar el resto de sus días en una organización que
limite su creatividad o le impida cumplir sus sueños, sueños que en
muchas ocasiones no están relacionados con su quehacer profesional. En ese
sentido, ¿qué deben hacer las organizaciones para retener a esta nueva
fuerza laboral?, ¿será “retener” el concepto apropiado a la hora de hablar de
fidelización con esta generación de profesionales? o ¿será que el mundo
empresarial actual está observando este fenómeno con miradas antiguas (siglo
pasado), no comprendiendo que la “Generación Y” avanza y dialoga con los nuevos
paradigmas de las sociedades digitales y en tiempo real?
Ante el alto índice de rotación que existe en las organizaciones con este
segmento (“Generación Y”), se hace imprescindible que las áreas de recursos
humanos desarrollen nuevos y efectivos programas de captación y fidelización de
personal. Claramente estos procesos deben brindar a este nuevo empleado,
la posibilidad de crecimiento laboral e intelectual, como de igual forma,
un buen clima laboral que facilite su trabajo. Asumiendo también, que fenómenos
como la cyber psicología nos instala nuevos desafíos como la co construcción de
la realidad, es decir, un trabajo altamente participativo (compartido por
todos), fundado en la colaboración y la horizontalidad. Resumen: ¿cómo hacerlo
para que las organizaciones accedan a nuevas preguntas para así emprender
nuevas acciones?
“GENERACION Y” EN CHILE
1. El 33% de los jóvenes chilenos ha durado menos de
24 meses en un mismo trabajo.
2.
Esta generación busca desarrollo y crecimiento en forma rápida.
3.
El 86% de los jóvenes chilenos se cambiaría hoy ante una oferta laboral.
4.
Esta nueva generación busca equilibrio personal y laboral, trabajo dinámico y
espacio para innovar y perfeccionarse.
5.
El 47% no se proyecta en su empleo actual por más de 2 años.
6.
El 30% ha pasado por más de 6 trabajos en su vida laboral.
Un análisis de
consultoría empresarial señala:
Entraban a trabajar jóvenes, escalando poco a poco y duraban 20 a 40 años en su puestos
laborales. Estas eran historias de otras generaciones. Los jóvenes de
veintitantos de hoy, que la sociología denomina la Generación Y (de los
nacidos entre 1980 y 1995), están en permanente búsqueda de algo más,
impulsados por una fuerte necesidad de equilibrio entre la vida y los
beneficios que permiten una carrera que les satisfaga.
Son menos competitivos y su máxima preocupación en el ámbito laboral es la
flexibilidad y la conciliación; a cambio, ofrecen gran creatividad e
iniciativa. Son nativos digitales; no conocen un mundo sin eso.
La Generación Y ve el trabajo solamente como un medio para obtener recursos
económicos, que a su vez le permita hacer lo que le gusta, ya sea disfrutar de
la música, la vida al aire libre, el cine, etcétera. Su compromiso es consigo
mismo, con sus planes personales y sus gustos. Mientras la empresa les sirva
para eso, se quedan y hacen lo que pueden en el trabajo sin apego por cosas que
no son de ellos.
Actualmente, en las organizaciones pueden convivir hasta cuatro generaciones
juntas: los “tradicionalistas” de entre 60 y 70 años, los Baby Boomers
(1940-1953), la
Generación X y la Generación Y, cada
una está muy marcada por características, gustos y prioridades muy distintos, a
veces contrapuestos. “Mientras unos reivindican la felicidad como meta
trascendente de su vida, otros lo hacen con la responsabilidad y el sacrificio.
Imagínense el choque de valores y conductas que esto representa en un ambiente
laboral cuando los jóvenes quieren salir corriendo para ir al partido a la hora
exacta y los mayores consideran que hay que quedarse hasta tarde a hacer algo
urgente, que para los jóvenes se puede hacer más tarde, desde sus casas nomás y
llegar a tiempo.
La consultora Thesis realizó en
diciembre de 2012 esta encuesta a 120 jóvenes chilenos, profesionales o en vías
de serlo, cuyas edades fluctúan entre los 18 y 32 años. Todos ellos están
insertos en el mundo laboral, ya sea en jornada completa o parcial. El
propósito: conocer de primera mano la percepción de la llamada “Generación Y”
sobre el mercado laboral.
Según las conclusiones de Thesis, hace algunos años los ejecutivos debían
adaptarse al funcionamiento y estilo de cada compañía, pero hoy las condiciones
del entorno han cambiado y uno de los desafíos de las empresas ha sido una
estrategia para atraer, retener y potenciar a la “Generación Y” con el fin de
tener equipos de trabajo bien integrados y conseguir una gestión exitosa.
Para saber lo que piensa y siente la “Generación Y” respecto al mundo laboral,
esta consultora diseñó una encuesta de 13 preguntas donde se abordaron temas
que van desde el medio de transporte que utilizan para llegar a su trabajo,
pasando por sus motivaciones para permanecer o cambiar de empresa, hasta si
estarían dispuestos a trabajar en el extranjero.
El estudio constató que son jóvenes
que están obsesionados con la tecnología, necesitan estar
permanentemente conectados a las redes sociales. De hecho ninguno está
fuera de las redes sociales y un 84% chequea constantemente sus correos
personales.
Otras de las premisas, de la cual además siempre se habla, respecto de la
“Generación Y”, es que no
se comprometen laboralmente con sus empleadores y están
dispuestos a cambiar frecuentemente de trabajo si se les ofrece un leve
aumento de sueldo.
Según la encuesta realizada, efectivamente un 37% está dispuesto a renunciar a
su trabajo y la mayoría sostiene que lo haría sin problema tras haber
permanecido entre uno y dos años en su empresa. Los motivos son: si se les
ofrece un trabajo más interesante; mayor sueldo, y mejores beneficios.
Pero una radiografía de la “Generación Y” no estaría completa sin tomar en
cuenta que su manera de ver la vida es muy “inmediata”. Justamente porque son
más jóvenes y no cuentan con la experiencia al inicio de su vida laboral, lo
común es que se les asignen trabajos de menor importancia, lo que hace que
naturalmente se sientan menos motivados que las personas que ocupan puestos
superiores. Los resultados de la encuesta muestran claramente que lo que no
quieren es hacer un trabajo aburrido. Y por eso su principal motivación para
cambiarse de empresa sería el ofrecimiento de un puesto laboral más
interesante.
Por lo general, les gusta alguien de
mente abierta que escuche sus ideas, y que incluso les permita desarrollarlas
dentro de la empresa.
El 47% de los jóvenes abordados en
este estudio se movilizan en su propio auto al trabajo. Probablemente en el que
le regalaron sus padres, o en el que ellos invirtieron ahorrando. Pues bien, en
la década de los 70 era casi impensable tener uno propio, por su extremo costo.
Para entender y motivar a esta Generación
1-Pregúntales en qué son
buenos antes de asignarles, de forma aleatoria, tareas:
A diferencia de las
generaciones anteriores, pudieron elegir, han tenido la oportunidad de formarse
en aquello para lo que se consideran válidos, así que sería desperdiciar su
talento hacer lo contrario.
2-Explícales
claramente lo que necesitas y porqué:
El “porque lo digo
yo”, no funciona con ellos, que crecieron con explicaciones por parte de padres
y tutores de lo que debían o no hacer.
3-Haz
tratos, no asumas que comparten tus objetivos:
No se mueven, como
lo hacíamos sus antecesores, en su mayoría, por lealtad o inercia. Es mejor
saber cuáles son sus objetivos antes de asumir que mostrarán fidelidad “per se”
a la empresa u organización.
4-Proporciónales
mentores:
Que les ayuden a
entender la cultura corporativa, la toma de decisiones en el ámbito del
“business” y el resto del mundo bizarro que han de habitar.
5-Déjales
ser a ellos mentores también:
Reforzando su
autoestima mediante la visibilidad.
6-Deja que
sean ellos los que fijen, en la media de lo posible, sus propios objetivos
7-Escúchales:
Comentaba Castells
que es una falacia afirmar que Obama ganó las elecciones gracias a las
redes sociales. Fueron los jóvenes (mayoritariamente abstencionistas) los que
votaron porque supo llegar a escucharles (recordemos el carácter interactivo,
bidireccional de los social media) a su terreno.
8-Alaba,
detalla lo que hacen bien:
Una de las claves
de la que llamamos revolución de los RRHH (recursos humanos) en los 90,
importante también en educación: El refuerzo positivo es importante, mucho más
efectivo que el castigo.
9-Inmediatez
de la crítica:
Es mejor avisarles
en el momento en que hacen algo mal, no esperar días por cuestiones formales.
10-No
asumas que dominan las tecnologías a priori:
Han crecido
rodeados de ellas pero nadie les ha educado en sus usos. Y en ello notamos el
desfase de un sistema educativo que ha dejado a una generación completa sin las
competencias que podrían haberles liberado.
Algunos de sus rasgos definitorios son:
1. Sociales entre
pares:
Debido a la facilidad para la comunicación a través de la tecnología, que les
da el ambiente en el que han crecido.
2. Uso más intensivo de las tecnologías frente a la generación precedente
(Generación "X"):
Telefonía móvil, computador propio, acceso a la Red…
3. Es una generación inmersa en un contexto económico difícil, por lo que la
competitividad se une a unas expectativas personales elevadas en sus
planteamientos sobre el mundo laboral: Acostumbrados y preparados para cambiar
de puestos de trabajo con facilidad, la retención puede ser un problema para
las empresas que cuentan con colaboradores de este grupo generacional.
4. Retraso para la asunción de responsabilidades propias de la edad adulta.
Son una generación de jóvenes
hiperconectados; que ven el trabajo solamente como un medio para obtener
recursos económicos; que quieren ser reconocidos como adultos sin dejar la casa
de sus padres; y que cuentan con una escala de valores diferentes.
Para estos jóvenes un computador
significa una herramienta de trabajo y de diversión. Además es un
elemento clave a la hora de socializar y generar contactos. Participan
activamente en redes sociales como Facebook o Linkedin donde no sólo hacen
nuevos amigos, sino que pueden conseguir nuevos empleos. El MSN messenger es
donde conversan, acuerdan, se pelean o construyen lazos con amigos y
conocidos durante el día.
Crecieron viendo a sus padres dedicarles la vida entera al trabajo. Llegaban
tarde a la casa y dejaban de hacer cosas que les daban placer por trabajar. No
quieren ese destino eso para ellos. La nueva generación busca un trabajo que
les brinde un buen ingreso, que valoren sus habilidades pero que a su vez, le
ofrezca horarios flexibles donde desarrollar actividades de ocio.
La inmediatez la viven a diario con su
participación en comunidades virtuales de su generación, consideran que
tienen más cosas en común con los participantes de una comunidad virtual que
con los habitantes de su propio barrio o ciudad.
Para la generación Y , constructores del auge de Internet y la Era de la Información, el futuro
a largo plazo no es un trabajo de 9 a 5, sino un espectacular abanico de
posibilidades, experiencias, gente por conocer y nuevos mundos por descubrir.
La generación
"Y" comprende los niños nacidos entre 1980 y 1995. Esta generación se distingue por una
actitud desafiante y retadora. Lo cuestionan todo, no quieren leer y sus
destrezas de escritura son pésimas. Los padres de esta generación "Y"
son los hijos de los "baby-boomers", es decir, la generación
"X". Esta generación se distingue por adaptarse mejor a los cánones
que impone la sociedad y se ajusta a las reglas de juego de sus padres, los
"baby-boomers". Es por esto que surgen encontronazos entre los
maestros y padres más diplomáticos pertenecientes a la generación "X"
con los hijos y estudiantes más independientes de la generación “Y”.
La generación "Y" no pide permiso, sino informa. La generación
"X" se tapa los tatuajes y las pantallas, pero la "Y" no, y
hasta es capaz de demandar si se entera de que no le dieron un trabajo a causa
de su apariencia. Para los "baby-boomers" y los "X" era importante
defender sus ideales hasta el final, y lo importante para ellos era el grupo,
no el individuo. Sin embargo, para los "Y" los ideales no son
importantes, son más individualistas, y se preocupan más por el dinero.
Nosotros, los adultos, no entendemos que el mundo ha cambiado. Los jóvenes de
hoy día nos retan porque tiene el poder para retarnos. El poder viene del
acceso continuo que ellos tienen a la información y el conocimiento. La
tecnología, el internet, el Cable TV y el mundo globalizado les da un poder a los
jóvenes de hoy día que no existía antes. Hoy día, un niño de 15 años sabe
muchas más cosas de lo que sabía un 'baby-boomer' a los 30 años. La
generación "Y" está en posición de retar, no por indisciplina, sino
porque se ha criado con un conocimiento que le da poder.
El hemisferio izquierdo del cerebro, el más desarrollado por parte de los
"baby-boomers" y la generación "X", es el que se concentra
más en la lógica. Es por esto que antes la educación iba dirigida al hemisferio
izquierdo. Leer resultaba estimulante. Pero hoy día, la educación sigue
estimulando el lado izquierdo, cuando la generación "Y" esta
adiestrada con el hemisferio derecho. Ahí viene el choque. Hay que aprender a
negociar con ellos.
Este desarrollo del hemisferio
derecho es producto de nuevos estímulos que no existían antes. La educación compite hoy día con los
X-Box, los Nintendo, el Internet, el VH1 y el MTV, todos ellos instrumentos que
van dirigidos al hemisferio derecho del cerebro. Antes el único estímulo era la
lectura, pero hoy la realidad es distinta. Los maestros tenemos que entender
que para llegar a los jóvenes de la generación "Y" es necesario
utilizar estrategias que vayan dirigidas a estimular el hemisferio derecho. No
es que la lectura haya dejado de ser importante. La diferencia es que ahora,
para que utilicen el lado izquierdo del cerebro, primero hay que haber
estimulado el derecho.
http://www.collegeboard.com/ptorico/academia/diciembre03/conociendo.html
*
Karina Pérez: “La generación Y es muy impaciente, aprenderá a los golpes”
Esta head hunter (caza talentos) afirma que los jóvenes profesionales de hoy
quieren ser jefes al tiro, pero agrega que así como suben rápido,
también caen a la misma velocidad. Asegura que esta generación no va a
cambiar por lo que son las empresas las que se deben adaptar a ellos.
Tienen entre 22 y 32 años, han vivido casi toda su vida en
democracia y en un país que ha ampliado sus horizontes de desarrollo.
Quizás por eso, no conocen de privaciones y además de ser hiper
tecnológicos, son impacientes e individualistas.
Un reciente estudio hecho por la multinacional head hunter Robert
Half Chile develó, de paso, que quienes conforman la generación X -la
generación anterior y que cubre a quienes van entre los 33 y 45 años-
tiene problemas para relacionarse con ellos; de hecho, un 80% no quiere
trabajar con estos jóvenes de poca experiencia.
Las cifras confirmaron también tendencias ya conocidas: sólo un 4%
de la generación Y valora trabajar en equipo, probablemente estarán a
lo más 2 o 3 años en la misma pega y más del 55% de ellos afirma que
para mantenerse en ese trabajo espera un ascenso.
La ingeniera comercial Karina Pérez, directora de operaciones de
Robert Half Chile, asegura que como todas las generaciones tienen cosas
positivas y negativas. Que si bien son impacientes y quieren todo
rápido, también son más abiertos y valoran mucho más una buena calidad
de vida, es decir, un equilibrio entre la vida profesional y personal.
“La generación Y se crió con todas las comodidades, tienen todo
hecho, nunca les ha faltado nada porque la familia se sacrificó para
generarles un buen pasar y por eso, son impacientes en quemar etapas”,
explica.
-Es una generación marcada por el consumo.
“Tienen padres que les dieron muchos más premios, que les
dieron más libertades a sus hijos y nos se les pidió un gran esfuerzo
para ganarse las cosas.
“Si bien son individualistas, creen en la comunidad que generan las
redes sociales y por lo tanto, ven más allá de las fronteras que tienen
sus padres”.
-¿Eso los hace más tolerantes, menos discriminadores?
“No sé si menos discriminadores, eso depende de la educación
que hayan recibido, pero tienen una visión diferente de ver las cosas,
más abierta.
“Son muy llevados de sus ideas, quieren que las cosas pasen luego y
tienen poca paciencia para quemar etapas; los profesionales Y quieren
ser jefes más rápido y no quieren hacer muchos sacrificios para lograr
esa meta. Quieren todo, el combo completo: familia, casa, regia
carrera, y todo trabajando lo justo para tener tiempo para sus
intereses”.
-¿Son poco realistas?
“Son de un realismo distinto. Los observamos desde una
generación diferente y puede que los estemos juzgando mal. Hay que
entender el contexto en el que se criaron y aprender a manejarlos,
porque es un hecho que no los vamos a poder cambiar.
“Nosotros sabíamos que para alcanzar algo teníamos que sacrificarnos;
ellos lo exigen y lo exigen porque no lo van a transar, sino
simplemente se van”.
-¿Esto debe
conflictuarles bastante su ingreso al mundo laboral, la
generación X es reticente a trabajar con ellos?
“No tienen problemas de entrada porque se necesitan a estos
profesionales y hay que aceptarlos como vienen; el tema es que no se
quedan si no les gustan las condiciones.
“La generación X espera alguien parecido a ellos, un joven que se queme
las pestañas y eso no pasa, por lo tanto, ya que no los vamos a
cambiar, son los ambientes laborales los que se tienen que adaptar”.
-¿Es complejo trabajar con alguien que tú sabes que se va a ir?
“Es la realidad, y no se puede trabajar con el terror de que
ese joven se va a ir. Hay que generar un ambiente, algo para que esa
persona se quede. Que se queden tres años es lo que se espera, lo que
está mal es que se vayan a los 3, a los 6 meses”.
-Ese algo pasa por hacerlos jefes y subirles el sueldo en un 20%.
“Claro, quieren ser bien pagados y tener un buen equilibrio
entre lo profesional y lo personal. Ellos tienen que aprender que no
pueden lograr todo en la empresa, pero para ellos lo fundamental es
tener un buen desarrollo profesional; buscan desafíos nuevos y no
quieren seguir haciendo lo mismo en la pega por otro año”.
-Sólo un 4% quiere trabajar en equipo y el 37% quiere mandar el equipo, ¿lo quieren todo?
“Son agrandados. Es verdad que las empresas propenden a hacer
equipos y ellos quieren brillar, ser estrellas, pero también es cierto
que hay de todo. Algunos aprender a trabajar en equipos y otros son más
individualistas. Lo que sí creo es que ellos buscan ser jefes; un año
están dispuestos a ser parte del pool, pero al siguiente quieren ser
jefes y si uno no les da la oportunidad, el del lado se la va a dar.
“Esta economía hoy tiene pleno empleo y por lo tanto, hay oportunidades
para todos. Si ellos ven que en la empresa en que están no les dan lo
que necesitan, miran el mercado. Nosotros tenemos candidatos que se han
cambiado 2 o 3 veces de pega en un año y han más que duplicado su
sueldo y están de súper jefes”.
-¿Cuál es el costo de eso?
“Así como suben rápido, la caída también lo es. No tienen la
madurez necesaria para asumir tantas responsabilidades en el corto
plazo; por eso, hablamos de quemar etapas no porque haya que
sacrificarse demasiado, sino porque hay un sentido de las cosas. Hay
que tener cierto nivel de experiencia para afrontar ciertas
responsabilidades.
“Son exigentes con ellos, pero no le dan tiempo al tiempo; hay
habilidades que no se aprenden de la noche a la mañana, se aprenden en
el trabajo”.
-Han tenido pocas frustraciones en su vida, ¿cómo enfrentan el fracaso?
“Lo pasan mal; se dan cuenta tarde que no debieron llegar tan rápido.
Es una generación que aprenderá con los golpes, probablemente sus
errores serán más grandes y se van a dar el costalazo. Ser tan
ambiciosos cobra la cuenta al final”.
-¿Qué consejo se les puede dar?
“Les recomendamos mucho que piensen bien lo que quieren hacer
porque son cortoplacistas. También mostrarles que todo cambio tiene un
riesgo y hay que tener razones de peso para moverse. Hay que hacerles
entender que no todo es tan perfecto y cuesta un poco aterrizarlos
porque son muy llevados de sus ideas”.
-¿Son más eficientes?
“Como en todo, hay de todo. Hay muchos que van a ser
expeditos, pero otros no van a llegar a la meta. Tienen las
herramientas para el desafío de su edad, el problema es que ellos están
pidiendo estar más allá.
“Hay jóvenes que están ganando mucho dinero para lo que realmente están
aportando, y deben tener en cuenta que en épocas de vacas flacas pueden
ser los primeros que vayan a sacar”.
http://www.chiledesarrollosustentable.cl/noticias/karina-perez-%E2%80%9Cla-generacion-y-es-muy-impaciente-aprendera-a-los-golpes%E2%80%9D/
*
No uso para nada las redes
sociales quizá por naturaleza y respeto a la privacidad. Mi
Portal "Mundo Mejor" data del año 1998, fue creado para alojar y
mostrar a los más posible, sin cobrar por ello, alguno de los
escritos que
desde el año 1981 había redactado, junto con los nuevos
que fueron surgiendo.
Entre los años 1992-93 gracias a rendijas cuánticas
habilitadas en el
hemisferio cerebral derecho pudo mi mente dar forma a tres
libros dedicados
a la computación con consejos prácticos y
simplificación de lo complejo
informático de aquella época con Sistema Operativo DOS,
Windows 3 y antivirus que requerían ser artista para usar, en
general sin Internet, los virus llegaban por diskettes,
ahora llegan por Internet y se cuenta con cómodos antivirus
poderosos sistemas operativos acordes con los modernos hadwares y softwares. Escribí esos
títulos informáticos pensando en facilitar la computación básica para el mono
usuario. Desde el año 1998 me considero un CIBERESCRITOR de la antigua
Generación "Tradicionalista", lo hago sobre la base de la Mente y
los Tiempos
actuales. Entendí que había una simbiosis mente, cerebro,
computador, siendo la mente la que rige el cerebro que actúa
cual computador biológico de la mente que lo programa. A su vez
el computador físico, si es usado con moderación y no
cual vicio, ayuda al desarrollo cerebral derecho con
habilitación de rendijas cuánticas para una mejor
comunicación mente-cerebro.
Soy crítico de las redes sociales en cuanto lo que
ellas esconden
para beneficio del control mundial del Nuevo Orden que guía a
las "nuevas generaciones "Y" y "Z", encandilados por la modernidad,
junto con el hombre-masa
acatador de ajenas ideas, seguidor de falsos líderes olvidando
que en lo
interno de sí mismos esta su líder y el personal
discernir que los haría
entender la realidad existencial y su razón de ser que no es
fruto de la
casualidad sino propio de una causalidad por su propia alma programada
para ser
quien se es en un curso más de los evolutivos cursos en esta
materialidad
ilusoria mental, en donde cada uno puede ser mejor o peor según
la media diaria
de pensar que se tenga dentro del libre albedrío. Y ello sin
importar a la Generación que se
pertenezca...
Interesa conocer estas Generación "Y" y "Z" para lograr
comprender lo que los lleva a ser como son. No confundirlos con los nacidos como
"Niños de Luz" que abarcan las 5 últimas generaciones y tienen una
específica y especial Misión que cumplir en el Cambio de Era. La Generación"Y"
y "Z" son por y para lo tecnológico informático que es
diferente a la Misión de los de LUZ. Todos ahora podemos
desarrollar el hemisferio cerebral derecho y dudo que quienes usan la
moderna música idiotizando siendo Gen"Y" o Gen"Z" tengan un
mejor desarrollo cerebral del hemisferio derecho...
* * *
La Generación "Z"
La “Generación Z” –tal como se conoce a los
nacidos a partir de 1995 al 2010– creció rodeada de computadores,
teléfonos
celulares, videojuegos, reproductores digitales de música y
video,
cámaras digitales fotográficas y de filmación.
Y con Internet y toda
la conectividad digital incorporadas tan naturalmente, que han llegado
a poseer una estructura mental radicalmente distinta. Son "útero digital", por genoma
digitalizados. Se trata de jóvenes hiper-conectados, para
quienes no
sólo ya no existen fronteras geográficas o límites
de tiempo, sino tampoco una distinción entre una realidad on y
off-line.
Se denomina Generación Z a la generación internacional nacida entre 1995 y el 2005.
Son jóvenes aplicados a las nuevas tecnologías
y motivados por un aire de los años 1980. Se mueven por diversos
estilos, siendo el rap, el pop, el heavy metal y el pop punk,
los más seguidos. Es una generación consumista y
pesimista, desconfía
del gobierno e impulsiva. Generalmente son los hijos de la
generación
más joven de los Baby Boomers y de la Generación X. Los
padres de esta generación en líneas generales nacieron
entre 1960 y 1980.
Se los considera tecnológicamente muy conectados, habiendo
tenido uso desde muy pequeños con tecnologías como DVD,
Internet, mensajes instantáneos o SMS, comunicación por teléfono celular, reproductores de MP3, y el famoso YouTube, como consecuencia se denomina a los integrantes de esta generación como "nativos digitales".
Debido a que es una generación que surgió recientemente y es todavía
muy joven, se considera que la misma se encuentra en formación.
Características generales
Según ciertas investigaciones, esta generación puede ser
un conjunto
activo de los consumidores que sin mas preámbulo dedican su
tiempo a
gastar los recursos de su alrededor. Haber nacido en la época de
auge
del mercado de consumo
se traduce a un acceso directo a casi todas las diferentes
tecnologías.
Tienen acceso a casi todo, como instrumentos de comunicación,
Internet, mensajes instantáneos o SMS, comunicación por teléfono celular,
reproductores de MP3, y el famoso YouTube y además de tener una
adicción a Facebook y todos los aparatos actuales.
Son los niños del mundo moderno y también se llaman la
generación digital y generación NET.
Ya que son líderes mucho más estructurados que otras
generaciones
anteriores, pueden ser adultos responsables y con alto valor social.
Esta generación ha adoptado la tecnología a primera
instancia lo que ha generado una dependencia en gran medida de ella.
Son más inclinados al mundo virtual
y son menos propensos a tomar medidas extremas como el terrorismo. Si
la generación Z es moldeada adecuadamente, pueden lograr mucho
más que
sus generaciones anteriores utilizando los medios digitales. Sin
embargo, por otra parte se habla de una escasez de habilidades
interpersonales así como también de la no valoración a la
importancia
de los valores de la familia. Son muy individualistas en su carácter y creen en su propia persona. Además no creen vivir de acuerdo a las normas sociales. Su sociedad existe en Internet donde se abre su mente y expresan sus propias opiniones.
La Generación Z tiende a ser mal oyente debido a que tienen
menos en
cuenta lo que otros tienen que decir y que no se presta atención
a los
demás. Esto puede ir en su contra a la hora de consolidar sus
propias
familias. La educación y el trabajo desempeña un papel
poco importante en sus vidas ya que no ven la educación como un
medio de supervivencia. El hecho de haber nacido
después del auge digital de los años 1980 y 1990 hace que
se adapten de manera extraordinaria a futuras tecnologías como
ninguna otra generación.
Cualidades
La Generación Z son las personas que nacieron después de 1995
y para entonces la tecnología era gobernante del mundo por lo que la
mayoría esta acostumbrada a las interacciones sociales mediante medios
virtuales y están menos acostumbrados a las interacciones sociales
reales, las cuales en la práctica representan un desafío para muchos. A
la generación Z también se le llama la generación silenciosa, iGen y
generación net.
Son muy impacientes dado que ellos desean resultados inmediatos.
Internet siempre estuvo ahí para ellos y eso simplemente lo dan
por
hecho. Sus medios de comunicación utilizados principalmente
son redes sociales y se relacionan a través de comunidades en
línea como Orkut, Google+, Flickr, Twiter, Tuenti y Facebook.
En lo personal, ellos no creen en el cumplimiento de sus amigos y
relaciones en desarrollo, no obstante son capaces de hacer grandes
comunidades y enormes colaboraciones por medio de Internet sin conocer
a nadie personalmente. No se desarrollan de manera correcta en materia
de hablar en público dado que sus modos de comunicación son
principalmente a distancia y la privacidad es un tema controvertido
para ellos.
Verdaderamente es una generación post-modernista, en la que han crecido en un mundo con una igualdad sexual relativa, tanto en casa como en el trabajo. Sus
vidas se basan en completas actividades estructuradas, debido a
esto un grupo de investigadores sociales piensan que los miembros de la
Generación Z tendrán una fuerte conciencia sobre la
ética laboral y social, así como también
más individualista y asocial que las anteriores generaciones.
Es la tercera y última de las generaciones después de la Generación Y (1982-1995), y no es representada por ningún sistema político.
Brecha Generacional GenY - GenZ
Según investigaciones esta generación esta menos orientada que la generación Y,
no obstante, tienen fuertes opiniones y sugerencias. Psicólogos
están notando un drástico cambio de comportamiento de la
generación Y a generación Z. Para la generación Y,
el énfasis siempre ha sido profesional y de estudios, mientras que la generación Z le da menos importancia a la carrera profesional y los estudios formales,
sean cuales fueran. En su vida personal puede haber falta de
comunicación, y debido a ésta falta de comunicación no pueden ser muy
eficaces para la educación de las generaciones futuras por sí mismos.
También, y debido a ello, en el momento en que la Generación Z empiece
a trabajar puede llegar a haber gran escasez de profesionales
especializados como médicos y científicos.
Ellos nacieron con Internet en la casa y no conciben la vida sin
estar conectados. Hijos únicos en su mayoría, es la generación que
alcanzará mayores niveles de educación y también la que tendrá menos
personas en el mismo rango etario. Fueron niños sobreprotegidos, que
crecieron en la abundancia, con muchas actividades programadas (la
mayoría por sus propios padres), pero pocos juegos en la calle. La casa
siempre fue más segura para ellos. De pocos amigos y muchos conocidos,
las habilidades sociales y la empatía no son lo suyo.
Quizás por la misma globalización, es la generación más homogénea a
nivel mundial, pero más cualquier otro grupo valora la diversidad:
conocer gente con diferentes culturas, apreciar a hombres y mujeres por
igual y aceptar todo tipo de familias.
Dos características
principales:
Entorno: criados en un entorno cambiante y en
constante transformación. Innumerables avances tecnológicos, nuevos
medios de comunicación, multiplicación de productos, y formas de
consumo, acceso ilimitado a información y contenidos, entre otras cosas.
Habilidades: En este contexto, han generado una
gran capacidad de adaptación a los constantes desafíos y exigencias que
se les plantea, convirtiéndose en verdaderos "multi-taskers" o multi tareas.
Pueden sufrir problemas vinculados en diversos planos. “No es que la tecnología sea total responsable de ello, pero sí contribuye mucho”.
¿Cuáles son estos problemas? Los Zeta son individualistas, intolerantes a la frustración, dependientes de sus aparatos y no se comunican bien en persona. Los padres deben prevenir mediante la búsqueda del equilibrio
en sus hijos. “Son cinco dimensiones que deben trabajarse:
física, cognitiva, social, afectiva y espiritual”. La idea es que los chicos logren un desarrollo satisfactorio en todos los ámbitos mencionados, de modo que la tecnología sea un aliado y no una traba para el crecimiento personal.
Muchos son individualistas, intolerantes a la frustración, dependientes de sus aparatos y no se comunican bien en persona. Lo ideal es la tecnología sea un aliado y no una traba para el crecimiento personal.
Internet los ha vuelto rehenes
de lo breve y la instantaneidad. La capacidad de atención y el
pensamiento lógico racional dan lugar a un modo de atención discontinua
y un pensamiento superficial, que va de un tema a otro, en forma rápida
y superficial, como se hace zapping o se navega de un link a otro.
Les
tocará vivir las consecuencias del actual modelo de producción y
consumo que está llevando a un colapso social y ambiental. Lejos de
tener una mirada escéptica o desentendida, los chicos Z no sólo se
muestran involucrados, sino que esbozan algunas soluciones para estos
dos grandes problemas. La
generación Z está siendo criada por Internet y el celular. En la mayoría de los
hogares de la generación Z, ambos padres trabajan, y en muchos casos,
son hogares monoparentales donde la madre es jefa de hogar y trabaja
todo el día. Muchos de ellos han sido criados por sus abuelos,
empleadas, o pasan buena parte del tiempo extraescolar solos. La TV e
Internet son una gran compañía, y también el teléfono celular, que si
bien les da "cierta independencia", también los mantiene dependientes
de sus padres hasta más allá de la adolescencia.
A diferencia de los mayores, los niños no manifiestan ninguna
dificultad en aprender a dominar cualquier dispositivo, sin importar la
complejidad que éste tenga. YouTube, internet, Google, SMS,
smartphones, chat, Whattsapp, aplicaciones, juegos en línea, GPS y
mucho más, son parte de la cotidianeidad de esta generación que
comenzará a incorporarse al mercado laboral a partir de 2020.
Expuestos a continuos estímulos tecnológicos, parecen haber nacido
con el don genético de dominar fácilmente cualquier lenguaje digital. Por esta
razón, no es raro ver que chicos de 7 u 8 años manejan con comodidad
desde celulares hasta tablets, GPS o sistemas de manejo inteligente de
una casa. Para ellos la tecnología es un accesorio habitual sin el cual
no podrían funcionar; si no, basta ver la desesperación en la que
incurren niños y adolescentes cuando se corta la luz.
Precisamente, la mayoría de las relaciones sociales de los Zetas se
dan a través del mundo digital, sin tener un contacto cara a cara. Por
esa razón, muchos estudios aseguran que esta generación tiene escaso
desarrollo de habilidades sociales, prefiriendo la interacción virtual
a la real. Pueden comunicarse simultáneamente con cientos de usuarios,
a través de múltiples canales digitales, pero no logran desarrollar
competencias comunicacionales como la expresión verbal, la escucha
activa o la asertividad; habilidades básicas para entablar vínculos
sociales duraderos.
Otra característica de esta generación es su impaciencia.
Acostumbrados a la inmediatez de la tecnología, cualquier espera los
pone nerviosos. Por ejemplo, prefieren buscar información a través de
Google, en vez de utilizar los libros como las generaciones anteriores
(especialmente los Baby Boomers y sus predecesores). Asimismo, eligen
las imágenes más que las palabras, ya que tienen la capacidad de
entender mejor los gráficos antes que leer los textos que los explican.
Por otra parte, a pesar de estar acostumbrados a comunicarse y vivir
"en red", son de naturaleza desconfiada y priorizan, ante todo, el bien
propio. Las instituciones públicas, los discursos políticos y el
gobierno, no son depositarios de confianza para los Zetas.
Este tipo de características personales los hace funcionar mediante
estímulos de gratificación instantánea. Es decir,
realizan una tarea
siempre y cuando obtengan algún beneficio de ella. Es un diálogo
difícil para adultos que en su mayoría fueron educados en base a los
discursos dominantes. Hoy los jóvenes, a diferencia de las juventudes
de otras épocas,
no luchan por sus derechos sino que los tienen tan
internalizados que solamente los exigen. La tecnología es, para la
mayoría, parte central de su vida y casi una extensión de su propio
cuerpo. Son jóvenes hiperconectados, para quienes no solo ya no existen
fronteras geográficas o límites de tiempo, sino tampoco una distinción
entre una realidad on y off-line. Su mundo está completamente
atravesado por el hábitat digital en el que se mueven.
Es una generación que ha crecido en un entorno cambiante y en
constante transformación: innumerables avances tecnológicos, nuevos
medios de comunicación, multiplicación de productos, y formas de
consumo, acceso ilimitado a información y contenidos, entre otras
muchísimas cosas. En este contexto, han generado una gran capacidad de adaptación a
los constantes desafíos y exigencias que se les plantea, convirtiéndose
en verdaderos multi-taskers, gente que puede desarrollar varias tareas.
El acceso a una cantidad ilimitada de información los transforma
en hiperinformados y estimulados. Desde su infancia crecieron con
acceso a contenidos más sofisticados y complejos, por lo que
han
forjado una actitud más crítica frente al mundo adulto, ante el cual se
muestran escépticos, descreídos y desafiantes, escepticismo que se ve
reflejado en su forma de consumir.
Podríamos decir que
la “Generación Z” es una generación de
consumidores más “inteligentes” o al menos más difíciles de convencer.
Estar expuestos a diversas fuentes de información les da herramientas
para criticar y cuestionar, a lo que se suma la posibilidad de dialogar
con otros consumidores. Las recomendaciones se han vuelto fundamentales
a la hora de tomar decisiones y las distintas plataformas digitales y
redes sociales, funcionan como amplificador.
Si de por sí los recursos de información en la red ya eran vastos,
desde el lanzamiento de Google en 1997 y de Wikipedia en el 2001, los
niños de la Generación Z no tuvieron que volverse a preocupar por salir
a buscar un libro o investigar en una biblioteca para hacer su tarea.
Pros y contras
1. La era
digital, en la que los niños de la Generación Z nadan
como pez en el agua, tiene sus ventajas y desventajas.
2. Estos niños y jóvenes pueden tener acceso a cualquier parte del
mundo, cualquier información o dato, prácticamente cualquier cosa tan
solo con hacer clic en el mouse.
3. La tendencia es clara, pasan más tiempo frente a la computadora o una
pantalla de televisión de que pasan realizando alguna actividad física,
y este patrón va en aumento.
4. Conocimiento académico, agilidad de pensamiento y desarrollo mental,
son beneficios que todavía están obteniendo, pero no se puede decir lo
mismo del físico.
5. La Generación Z es en la que más peligro está de tener sobrepeso en
la población general, además de sufrir de complicaciones como la
obesidad, la diabetes y padecimientos cardiacos consecuentes, un nuevo
enfoque en el sistema de salud será necesario para mantener a nuestros
futuros líderes sanos.
¿Cuáles son las Principales Características de esta Generación?
- Nacidos entre el 1996 al 2007 (17 a 6 años de edad). Generación Z2,
los nacidos entre 2008 hasta la actualidad. La Generación Alfa
comprende a los nacidos a partir del 2010
- Algunos de sus padres pertenecen a la Generación X y otros a la Generación Y
- La Generación Z representan una tercera parte de la población mundial
- Poseen un modo diferente de aprender: Definitivamente NO leyendo,
sino… VIENDO. Estos chicos “ven y aprenden del mundo a través de una
pantalla”.
- Se consideran tecnológicamente dependientes.
- Adictos al facebook, Tiwtter y recientemente el WhatsApp
- Enfocados a lo virtual y digital, tecnologías informáticas (Internet)
- Nativos digitales; es decir, nacieron inmersos en la tecnología.
- Sus comunicaciones giran en torno a dichas tecnologías, tornándose
esto en poca capacidad de comunicación verbal. Siempre están al tanto
de por ejemplo, los últimos smartphones. Para ellos la palabra
“celular” ya es pasada de moda.
- No les satisface el rol pasivo de observadores
- Nacieron en el auge del mercado de consumo
- Desean estar involucrados e interactuando en todo
- Se perfilan como líderes estructurados que serán adultos
responsables y con alto valor social. Bueno, este punto está en
discusión entre sociólogos, sicólogos y profesores de escuela que creen
que la generación Z siente poca o nada de responsabilidad por lo que
pasa a su alrededor.
- Se piensa que existe en ellos carencia en las habilidades
interpersonales debido a la tendencia individualista en su
carácter
- Se les califica de tener deficiencias como oyentes
- Ven su futuro en la tecnología y no en tener una preparación académica formal
- Se cree que muchos tendrán sus propios negocios
- Impacientes pues desean resultados inmediatos
- Su enfoque en las redes sociales les hace vivir creando un entorno virtual
- Escepticismo en las relaciones reales
- Generación post-modernista
- Nacieron ante la supuesta igualdad de género
- Sus actividades son estructuradas
- Dificultad para hablar en público y entender el concepto de privacidad de núcleo
- Se anticipa que tendrán una fuerte conciencia sobre ética laboral y social
- No es representada por ningún sistema político
- Se duda de su potencial para educar a las generaciones futuras
- Se teme por la escasez de profesionales en algunas ramas
La Generación Z Chile
Incluso, muchas veces son ellos quienes llevan las inquietudes siempre
relacionadas con el acontecer nacional o internacional, al aula de
clases. Como sucedió con la erupción del volcán Chaitén o el que se le
quitara la categoría de planeta a Plutón. Cuando nacieron, ya existían
el internet, los celulares y la televisión por cable era masiva. Por
eso, al igual que sus antecesores, la generación Y, los Z o los hijos
del bicentenarios se manejan como ninguno otro en cuestiones
tecnológicas. Pero éstas también los han cambiado a ellos. “Manejan mucha más información y tienen ganas de aprender”,
dice Karina Muñoz, profesora de matemática del Colegio Internacional
Alba. Así, a los profesores ya no les cuesta motivarlos a participar. “Son
protagonistas de su aprendizaje, si tú antes preguntabas y dos
levantaban la mano, hoy son 30 los que lo hacen”, dicen los profesores del colegio Huelén.
Todo
un desafío que a los profesores les ha significado tener que
actualizarse aún más rápidamente y transformar su papel del único que
aporta el conocimiento, a uno de mediador de éste. “Hoy,
el profesor es un mediador de los conocimientos que traen los niños
desde la casa, ellos tienen mucha información, pero no saben para que
sirve o no la saben analizar. Desde ahí debe comenzar el aprendizaje”, dice Ximena Chacón, coordinadora de tercero a sexto básico del colegio Nazaret.
Así también las materias que enseñan los profesores
deben siempre estar ligadas al contexto, un proceso al que la reforma
curricular se adelantó y que las nuevas generaciones de profesores reciben
claramente durante su etapa formativa. No así los profesores de más edad.“Antes
tú pasabas las sumas en abstracto, hoy tienes primero que enseñarles para qué es
importante sumar y ahí recién se interesan; antes recién en sexto básico se
sabía para qué se usaban las adiciones”, dice Ema Guerrero ,
profesora de matemáticas del Internacional Alba.
Multifuncionales
¿Le
sorprende ver a su hijo haciendo tareas mientras ve televisión? ¿No entiende
cómo puede navegar por internet, chatear y jugar en línea, todo a la vez?
La
actual generación Z es multifuncional: capaces
de hacer varias tareas al mismo tiempo, como resultado de una fuerte
estimulación visual y auditiva. Como consecuencia, tampoco son capaces de
mantener la concentración largo tiempo, necesitan ir cambiando rápidamente las
actividades. Un fenómeno que ya llegó a la sala de clases. Las clases de
lápiz y papel, con el profesor enfrente del curso y los alumnos tomando apuntes
van en franca extinción. “No entienden para que sirve el lápiz, les
aburre escribir en un cuaderno, dicen ‘Tía, si las sumas las puedo hacer en el
computador”, dice Miriam Gaete de Internacional Alba.
Así, en las clases se trabaja con otra
modalidad, por ejemplo, los libros y rápidamente hay que pasar a otra, como
trabajos en grupos. “Los contenidos se pasan rápido y se realizan
muchas más actividades que antes. Si no, los niños se aburren y sacan los
celulares” dice Pamela Alfaro, profesora del Saint Rose School.
http://disonancias-zapata.blogspot.com/2010/07/la-generacion-z-en-los-colegios-incluso.html
*
La generación Alfa llega ahora como la guinda de la torta
Hay una nueva generación mucho más joven, que romperá todos los
paradigmas conocidos: La Generación Alfa, que son los nacidos a partir
del 2010, son los “absolutamente digitales”. Los realmente del siglo XXI. Generación
Alfa serán, en gran medida, los hijos de la Generación Y, los mas
viejos de la Generación Z los nietos de los jóvenes nacidos en la
postguerra (Generación Baby Boomers) y los hermanos más jóvenes de la
Generación Z.
Se los describe hipotéticamente así en la WEB:
- Nacidos a partir del 2010 (3 años o
menos de edad)
- Una de las mayores generaciones
- Sus padres decidieron tener
hijos pasados los 30
- Primera generación completa
en nacer en el nuevo milenio
- Se estima que una de cada 3
mujeres no tendrá hijos, pero los que si los tendrán más jóvenes
que las generaciones anteriores
- Por ser una generación grande tendrán
mayor competencia en el mercado laboral
- Podrían enfrentarse a empleos
inestables
- Estilo de vida sedentario, lo que
aumenta el riesgo de obesidad y enfermedades relacionadas
- Se vislumbra como una generación de
grandes, de ricos
- Los cambios tecnológicos los harán más
productibles
- Será la generación más educada
formalmente en la historia, comenzarán a educarse más temprano y por
más tiempo que las generaciones pasadas
- Materialistas y centrados en la
tecnología
http://www.generaciondegigantes.com/generacioacuten-alpha.html
* * *
Finale
Amigas, Amigos:
A finales del siglo XX la juventud seguirá siendo el propter hoc -debido al hecho-
de la mayoría de las aproximaciones al tema. Una juventud que, a
resultas de la mayor parte de los diagnósticos, estaría
marcada por las incertidumbres y paradojas de los tiempos postmodernos
y por la falta de un sistema de valores sólido por el que
guiarse. Como dice un reciente estudio sobre los valores de los
adolescentes españoles, “con miedo a la soledad, el
aburrimiento y el silencio. Invierten en valores como el pacifismo, la
tolerancia y la ecología, despreocupando valores más
importantes como la responsabilidad y el compromiso” (Elzo,
2008). Pero a la vez, la revolución de las tecnologías y
su impacto cultural en niños y jóvenes habría
provocado, a juicio de quienes más alegremente manejan el
concepto, la existencia de una generación con más
conocimientos y experiencia que sus padres; son los nativos digitales,
que socializados con las nuevas tecnologías tendrán
más capacidad que sus predecesores para adaptarse a los cambios
que la net-sociedad exige (Boschma & Groen, 2006), lo que ha
alimentado uno de los discursos más vulgares, estereotipados, y
falsos, en torno a la juventud: el de “la generación mejor
preparada de la Historia” Frase que podemos encontrar
fácilmente, en Internet, en labios de personas que, sin
formación alguna, ostentan sin embargo cargos políticos
de gran responsabilidad.
http://www.apostadigital.com/revistav3/hemeroteca/mcg1.pdf
Sin embargo la era de
Internet en el Ciberespacio cambió el clásico concepto de las estables generaciones del antes de Internet a las en
acelerado cambio durante Internet.
Por años he atendido
niños, además de adultos. Fui notando un cambio en los
niños. A pacientes profesores les preguntaba si ellos notaban
ese cambio. Era real, en especial por la condición laboral de
ambos padres, la disolución de hogares, muchos niños
estaban faltos de cariño. Ahora llegan algunos a las 8 de la
mañana al Jardín Infantil y son retirados a las 21 horas.
Buscan cariño en quienes los tienen a cargo...
Ninguna adicción es buena, la temprana adicción a lo
computacional con Internet y sus redes sociales, teniendo además
al lado el teléfono celular, no es bueno. Es bueno que dominen
aun siendo niños la moderna tecnología, pero no pasar a
ser siervos de ella... Ignoran los jóvenes el peligro de las
redes sociales en las que se infiltran adultos que se hacen pasar por
jóvenes y los estimulan a mostrar su intimidad pudiendo ser
potenciales víctimas de pervertidos. Otro peligro es que sean
motivados hacia los falsos beneficios de la droga y terminen como
juveniles tribus de drogadictos con daño cerebral irreversible,
lo que les
impide la adecuada manifestación de lo positivo mental. Mirad
las cifras de estos flagelos y se entenderá el problema que se
ve facilitado por el mal uso de las redes sociales desde temprana edad.
Tenemos que ser el conductor responsable del sistema computacional que
se utiliza y no su esclavo. Evitar ser hipnotizado e idiotizado por las
redes sociales banales y farandulizadas
de todo orden, al igual que para nada beneficia navegar por tanto sitio
basura. Esto es válido para todas las generaciones.
Los analistas señalan que la juventud nace en una era de
incertidumbre y paradojas, con temor a la soledad, el desamor,
aburrimiento alejados de la responsabilidad y el compromiso e inmersos
en la revolución tecnológica que ahora todo lo rige.
A mirada objetiva se tienen negativos índice juveniles cada vez a menor
edad que, en especial a la Generación "Z" los afecta: Aumenta el
número de niñas escolares embarazadas cuando las
posibilidades de prevención del embarazo están a la mano
y son variadas; aumenta el índice de agresividad infantil
reflejado en el "bullying" cuyo momento crítico se encuentra
entre 4° y 6° básico escolar por ser el inicio de las
luchas de poder, con empujones, amenazas, golpes, apodos hirientes,
siendo la cifra de un 25% con daño escolar y emocional para el
niño afectado. Se dice que es "bullying" cuando el abusador
tiene más poder físico y jerárquico que el
abusado. que el niño víctima sea de manera frecuente
intimidado y no pueda escapar de esa situación. Los ataques se
filman en el celular y son subidos a la red social al igual que escenas
porno entre niños escolares en donde la niña queda
marcada como objeto de uso y abuso sexual. Además ya en
Jardines Infantiles actúan pedófilos de ambos sexos
abusando de niñitos...
Aumentan los índices de delincuencia juvenil; los de alcoholismo
y drogadicción cada vez a menor edad... No es un panorama
favorable para la juventud en particular y la sociedad en general,
sociedad inmersa en crisis económica, el fantasma de la guerra y
un Cambio Climático que está superando la capacidad de
asombro y entendimiento entre los científicos dedicados al tema.
En general, sin considerar a
fundamentalistas, lumpen y delincuentes de temprana edad, los jóvenes
que alteran el mal llamado orden establecido: ¿Son responsables?
Considero que no. Son rebeldes con causa que sin método intentan
cambiar lo equivocado que han heredado. Se trata de un problema social
serio; un problema psicológico serio; un problema educacional y laboral
serio; un problema de futuro muy serio. Problema que la sociedad no es
ni será capaz de resolver. Sólo el tiempo lo dirá, ignorando la
extensión del tiempo restante en un Fin de Tiempo Cambio de Era.
Si podemos liberarnos de la servidumbre al nuevo orden mundial y pasar a
pensar por uno mismo de manera LIBRE viendo la realidad actual, entonces y en
Libertad intentar en medio de la crisis el Pensar Mejor, al así hacerlo ayudaremos
como parte del 10% pensante positivo a neutralizar al 90% pensante con
alto contenido diario de pensar basura. Ese 10%, sin saberlo, puede
evitar el caos por la positiva acción mental subconsciente. El
subconsciente se desplaza más allá del tiempo y del
espacio aunándose con los de vibración afín. Todo
es mente y un 10% en positiva acción mental salvará a la
humanidad en serio peligro, sin importar las generaciones todos podemos
esforzarnos por pensar día a día un poco mejor. El
género humano nos lo agradecerá, el planeta nos lo
agradecerá, "Ellos" nos lo agradecerán por haber dado la
nota humana para el Cambio hacia una realidad superior de
vibración y eso es válido para todas las generaciones...
Dr.
Iván Seperiza Pasquali
Mayo de 2013
isp2002@vtr.net
http://www.isp2002.co.cl/